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Toyota.html 2021-01-26 15:27 1.0M
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VIDEO-TUTORIEL-MASQU..> 2021-01-26 15:27 1.1M
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Saint-Germain-en-Laye
Saint-Denis
Souzy-la-Briche
Vauréal
Versailles
Versailles
Versailles
Institut National de l’Audiovisuel (site de Bry-sur-Marne) —Rénovation énergétique
École nationale supérieure d’arts de Paris-Cergy —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et de
création
École nationale supérieure d’architecture de Paris-Est —Rénovation énergétique
Archéa —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie, archives)
Église Notre-Dame —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Trois cathédrales franciliennes —Plan Cathédrales
Domaine de Méréville —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Centre National de la Danse —Rénovation énergétique
Église Saint-Germain —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Chaillot - Théâtre national de la danse —Rénovation énergétique
Comédie Française —Rénovation énergétique
Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris —Rénovation du réseau des écoles
d’architecture et de création
École du Louvre —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et de création
École nationale Supérieure d’Architecture de Paris-Belleville —Rénovation énergétique
Ecole nationale supérieure de création industrielle —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et de
création
École nationale Supérieure d’Architecture de Paris-Malaquais —Rénovation du réseau des écoles
d’architecture et de création
École nationale supérieure des beaux-arts de Paris —Réfection des ateliers du bâtiment des mûriers
Église Saint-Eustache —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Établissement public du Palais de la Porte Dorée —Rénovation énergétique
Établissement Public du Parc et de la Grande Halle de la Villette —Rénovation énergétique
Établissement Public du Musée du Louvre —Rénovation énergétique
Mobilier national, manufacture des Gobelins, de Beauvais et de la Savonnerie —Rénovation énergétique
Musée du Louvre —Rénovation énergétique
Philharmonie de Paris - Cité de la Musique —Rénovation énergétique
Universcience —Rénovation énergétique
Pavillon de la Muette —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Basilique Saint-Denis —Plan Cathédrales
Domaine de Souzy-la-Briche —Rénovation énergétique
Forum 2 - lieu de musiques actuelles — Fonds de transition écologique
École Nationale Supérieure d’architecture de Versailles —Rénovation énergétique
École nationale supérieure d’architecture Versailles —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et de
création
Saint-Louis —Plan Cathédrales
22 223 124 €
1 000 000 €
2 929 775 €
500 000 €
650 000 €
1 000 000 €
315 280 €
781 170 €
412 730 €
7 964 880 €
211 082 €
10 240 000 €
900 000 €
125 214 €
6 500 000 €
5 600 000 €
2 300 000 €
2 196 954 €
6 934 000 €
1 811 375 €
9 644 616 €
158 480 €
128 859 €
7 000 €
1 836 458 €
412 730 €
2 715 000 €
560 000 €
1 000 000 €
7 966 139 €
15 000 000 €
200 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 35
Val-d’Oise
Yvelines
Essonne
Seine-et-Marne
Seine-Saint-Denis
Val-de-Marne
Hauts
-de-Seine
Paris
208 681 €
450 601 €
14
60
11 21 801 €
2 15 768 €
Bénéficiaires
33
Montants
204 351 €
119 790 €
965 986 €
11
82
16 34 743 €
1 50 000 €
Bénéficiaires
54
Montants
761 453 €
237 072 €
951 432 €
21
91
9 14 193 €
3 16 071 €
Bénéficiaires
58
Montants
684 096 €
4 308 238 €
13 476 693 €
51
225
17 1 071 936 €
5 87 911 €
Bénéficiaires
152
Montants
8 008 608 €
199 175 €
562 406 €
9
58
16 116 223 €
Bénéficiaires
33
Montants
247 008 €
1 744 742 €
7 396 321 €
55
145
10 3 661 522 €
1 4 200 €
Bénéficiaires
79
Montants
1 985 857 €
34 040 533 €
83 481 389 €
554
1 722
32 7 689 622 €
23 1 013 740 €
Bénéficiaires
1 113
Montants
40 737 494 €
373 361 €
866 046 €
12
62
13 32 570 €
4 182 505 €
Bénéficiaires
33
Montants
277 610 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Île-de-France
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
108 150 877 €
2 445 bénéficiaires
pour la Région
12 642 610 €
124 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
1 370 195 €
39 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
52 906 480 €
1 555 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
41 231 592 €
727 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
36 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Sainte-Luce
Fort-de-France
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
La Martinique
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
435 000 €1
2 projets
Fort-de-France
Sainte-Luce
Station culturelle (Espace 32), Tiers-Lieu (Galerie d’Art)—Fonds de transition écologique
Salle de spectacle—Fonds de transition écologique
60 000 €
60 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Plan cinéma et audiovisuel
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 37
20 000 €
445 255 €
1
3
1 342 956 €
Bénéficiaires
1
Montants
82 299 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
La Martinique
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
445 255 €
3 bénéficiaires
pour la Région
342 956 €
1 bénéficiaire
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
82 299 €
1 bénéficiaire
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
20 000 €
1 bénéficiaire
pour le plan de
soutien à la filière
musique
38 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Mayotte
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
840 000 €1
1 projet
Tsingoni Mosquée —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat 690 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Tsingoni
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 39
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Mayotte
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
1 8 900 €
1
Montants
8 900 €
Bénéficiaires
Total Département
Modernisation des librairies
8 900 €
1 bénéficiaire
de l’aide à la
modernisation
des librairies
8 900 €
1 bénéficiaire
pour la Région
40 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Carrouges
Le Mont Saint-Michel
Rouen
Cherbourg-en-Cotentin
Arromanches
Caen
Dieppe
Granville
Mesnil-en-Ouche
Perché-en-Nocé
Bayeux Coutances
Darnétal
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Normandie
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
20 594 800 €1
16 projets
Bayeux
Caen
Carrouges
Cherbourg-en-Cotentin
Coutances
Darnétal
Dieppe
Granville
Arromanches
Le Mont-Saint-Michel
Mesnil-en-Ouche
Perché-en-Nocé
Rouen
Rouen
Rouen
Rouen
Notre-Dame —Plan Cathédrales
Scène conventionnée d’intérêt national Théâtre de Caen —Fonds de transition écologique
Château —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Plateforme 2 Pôles Cirque en Normandie PNC La Brèche —Fonds de transition écologique
Notre-Dame —Plan Cathédrales
École Nationale Supérieure d’Architecture de Normandie —Rénovation énergétique
Scène nationale —Fonds de transition écologique
Scène conventionnée d’intérêt national L’Archipel —Fonds de transition écologique
Musée du Débarquement —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie, archives)
Abbaye —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Château de Beaumesnil —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Manoir de Courboyer —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Abbatiale Saint-Ouen —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
École nationale supérieure d’architecture —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et de création
Notre-Dame —Plan Cathédrales
Opéra —Fonds de transition écologique
835 000 €
100 000 €
1 000 000 €
80 000 €
2 000 000 €
1 400 000 €
50 000 €
119 800 €
200 000 €
2 000 000 €
500 000 €
420 000 €
3 000 000 €
4 400 000 €
1 760 000 €
150 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 41
Manche Calvados
Orne
Eure
Seine-Maritime
441 478 €
1 302 087 €
15
77
20 140 820 €
5 89 250 €
Bénéficiaires
37
Montants
630 539 €
615 532 €
1 298 271 €
18
89
20 33 199 €
5 120 910 €
Bénéficiaires
46
Montants
528 630 €
24 000 €
171 983 €
2
26
7 14 303 €
1 90 000 €
Bénéficiaires
16
Montants
43 680 €
18 748 €
131 792 €
3
22
7 12 355 €
Bénéficiaires
12
Montants
100 689 €
40 244 471 €
15 26 059 €
1 80 000 €
Bénéficiaires
24
Montants
138 412 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Normandie
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
3 148 605 €
254 bénéficiaires
pour la Région
226 736 €
69 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
380 160 €
12 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
1 441 951 €
135 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
1 099 758 €
38 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
42 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Cadillac
Bordeaux
Limoges
OloronSainte-Marie
Brive Tulle
Poitiers
Saintes
Turenne
RouffignacSaint-Cernin-de-Reilhac
Saint-Jean-de-Luz
Ciboure
Glénay
Ambazac
La Rochelle
Bayonne
Talence
Pau
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Nouvelle-Aquitaine
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
29 664 077 €1
25 projets
Ambazac
Bayonne
Bordeaux
Bordeaux
Bordeaux
Bordeaux
Bordeaux
Brive/Tulle
Cadillac
Campagne
Glénay
La Rochelle
Limoges
Limoges
Limoges
Limoges
Oloron-Sainte Marie
Pau
Poitiers
Rouffignac-Saint-Cernin
-de-Reilhac
Saintes
Saint-Jean-de-Luz-
Ciboure
Talence
Turenne
Château de Montméry —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Sainte-Marie —Plan Cathédrales
Centre dramatique national TNBA de Bordeaux —Fonds de transition écologique
Ecole nationale supérieure d’architecture de Bordeaux —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et
de création
La Fabrique Pola —Fonds de transition écologique
Saint-André —Plan Cathédrales
Scène conventionnée d’intérêt national Glob théâtre —Fonds de transition écologique
Scène nationale l’Empreinte —Fonds de transition écologique
Château —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Musée national de Préhistoire et extension du Centre de conservation et d’étude —Réinvestissement dans
les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie, archives)
Château —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Saint-Louis —Plan Cathédrales
DRAC Nouvelle Aquitaine - site de Limoges —Rénovation énergétique
Ecole nationale supérieure d’architecture de Limoges —Rénovation du réseau des écoles d’architecture et
de création
FRAC Artothèque Limousin NA —Fonds de transition écologique
Saint-Étienne —Plan Cathédrales
Scène conventionnée d’intérêt national Espace Jéliote —Fonds de transition écologique
Château de Pau —Rénovation énergétique
Théâtre auditorium de Poitiers —Fonds de transition écologique
Château de l’Herm —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Abbaye aux Dames - CCR —Fonds de transition écologique
Couvent des Recollets —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
École Nationale Supérieure d’Architecture de Bordeaux —Rénovation énergétique
Église —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
600 000 €
807 000 €
200 000 €
2 500 000 €
1 000 000 €
4 745 000 €
175 000 €
300 000 €
3 000 000 €
2 000 000 €
880 000 €
2 600 000 €
62 870 €
1 100 000 €
300 000 €
1 000 000 €
100 000 €
65 509 €
100 000 €
465 525 €
125 000 €
900 000 €
2 141 113 €
1 337 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 43
Charente
-Maritime
Deux
-Sèvres
Vienne
Charente
Haute
-Vienne
Creuse
Corrèze
Dordogne
Gironde
Lot-et
-Garonne
Landes
Pyrénées
-Atlantiques
225 450 €
924 353 €
7
43
12 21 771 €
4 215 240 €
Bénéficiaires
20
Montants
461 892 €
259 325 €
465 912 €
4
30
5 7 286 €
2 68 800 €
Bénéficiaires
19
Montants
130 501 €
339 505 €
2 755 695 €
16
148
21 42 034 €
5 42 996 €
Bénéficiaires
106
Montants
2 331 160 €
86 226 €
404 119 €
11
36
3 6 475 €
2 47 000 €
Bénéficiaires
20
Montants
264 418 €
113 856 €
292 666 €
23
61
13 19 982 €
Bénéficiaires
25
Montants
158 828 €
124 120 €
544 183 €
5
61
14 24 164 €
3 21 842 €
Bénéficiaires
39
Montants
374 057 €
1 336 108 €
2 989 742 €
41
177
60 414 100 €
8 189 823 €
Bénéficiaires
68
Montants
1 049 711 €
58 344 940 €
13 29 684 €
3 27 678 €
Bénéficiaires
42
Montants
287 578 €
265 965 €
486 238 €
4
36
8 15 467 €
4 78 096 €
Bénéficiaires
20
Montants
126 710 €
51 628 €
297 684 €
3
42
6 9 800 €
1 13 451 €
Bénéficiaires
32
Montants
222 805 €
13 000 €
120 707 €
1
15
1 2 830 €
1 51 000 €
Bénéficiaires
12
Montants
53 877 €
35 000 €
409 198 €
2
37
11 19 295 €
3 13 867 €
Bénéficiaires
21
Montants
341 036 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Nouvelle-Aquitaine
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
10 035 443 €
744 bénéficiaires
pour la Région
612 888 €
167 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
769 793 €
36 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
5 802 579 €
424 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
2 850 183 €
117 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
44 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Carcassonne
Aigues-Mortes
Saint-JeanLespinasse
Ginals
Clermont-l’Hérault
Foix
Montpellier
Albi
Sète
Toulouse
Villeneuve-lès-Avignons
Narbonne
Tarbes
Lodève
Nîmes
Lourdes
Auch
Mende
Cahors
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Occitanie
1
Ce montant comprend, en plus des
projets énumérés
ci-dessous, une enveloppe de soutien
en fonctionnement
aux structures de
spectacle vivant
dans la région.
27 600 058 €1
23 projets
Aigues-Mortes
Albi
Albi
Auch
Cahors
Carcassonne
Clermont-l’Hérault
Foix
Ginals
Lodève
Lourdes
Mende
Montpellier
Montpellier
Montpellier
Narbonne
Nîmes
Saint-Jean-Lespinasse
Sète
Tarbes
Toulouse
Toulouse
Villeneuve-Lès-Avignon
Remparts —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Centre d’art contemporain d’intérêt national Centre d’art Le LAIT —Fonds de transition écologique
Sainte-Cécile —Plan Cathédrales
Sainte-Marie —Plan Cathédrales
Archives départementales —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées,
archéologie, archives)
Cité —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Scène conventionnée d’intérêt national Le Sillon —Fonds de transition écologique
Scène nationale de Foix - L’Esive —Fonds de transition écologique
Abbaye de Beaulieu en Rouergue —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Ancienne cathédrale St-Fulcran —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Musée pyrénéen —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie,
archives)
Saint-Privat —Plan Cathédrales
École Nationale Supérieure d’Architecture de Montpellier —Rénovation énergétique
Saint-Pierre —Plan Cathédrales
Scène conventionnée d’intérêt national La Vignette —Fonds de transition écologique
Scène nationale - Le Théâtre —Fonds de transition écologique
Arènes —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Château de Montal —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Scène nationale —Fonds de transition écologique
Scène nationale de Tarbes - Le Parvis —Fonds de transition écologique
Centre dramatique national —Fonds de transition écologique
Chapelle de la Grave —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Centre national des écritures du spectacle (CIRCA) Chartreuse —Fonds de transition écologique
1 500 000 €
50 000 €
730 000 €
580 000 €
1 060 000 €
4 500 000 €
435 000 €
120 000 €
4 000 000 €
1 200 000 €
1 200 000 €
350 000 €
4 896 358 €
750 000 €
50 000 €
15 000 €
900 000 €
1 500 000 €
89 000 €
100 000 €
50 000 €
754 700 €
30 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 45
Lot
Tarn-et
-Garonne
Gers
Hautes
-Pyrénées
Haute
-Garonne
Ariège
Aude
Pyrénées
-Orientales
Tarn Hérault
Aveyron
Lozère
Gard
28 718 €
1 564 646 €
6
58
30 1 184 958 €
2 95 000 €
Bénéficiaires
20
Montants
255 970 €
21 49 896 €
7 19 034 €
Bénéficiaires
14
Montants
30 862 €
148 782 €
444 127 €
6
45
21 46 390 €
Bénéficiaires
18
Montants
248 955 €
1 454 064 €
2 348 909 €
34
121
27 59 227 €
7 135 850 €
Bénéficiaires
53
Montants
699 768 €
39 600 €
266 288 €
4
40
3 4 770 €
1 50 000 €
Bénéficiaires
32
Montants
171 918 €
35 941 €
115 493 €
2
28
9 21 334 €
Bénéficiaires
17
Montants
58 218 €
27 99 923 €
6 13 734 €
1 1 200 €
Bénéficiaires
20
Montants
84 989 €
26 000 €
165 480 €
2
26
11 28 708 €
Bénéficiaires
13
Montants
110 772 €
621 197 €
1 651 429 €
22
93
33 66 884 €
2 103 350 €
Bénéficiaires
36
Montants
859 998 €
136 392 €
195 658 €
7
36
11 18 801 €
Bénéficiaires
18
Montants
40 465 €
29 500 €
229 456 €
5
43
18 72 267 €
2 26 000 €
Bénéficiaires
18
Montants
101 689 €
27 000 €
86 514 €
2
18
7 16 963 €
1 4 000 €
Bénéficiaires
8
Montants
38 551 €
163 159 €
304 053 €
9
38
8 15 014 €
1 4 000 €
Bénéficiaires
20
Montants
121 880 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Occitanie
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
7 521 878 €
594 bénéficiaires
pour la Région
1 568 084 €
191 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
419 400 €
17 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
2 824 041 €
287 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
2 710 353 €
99 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
46 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Angers
Nantes
Rezé
La Roche-sur-Yon
Le Mans
Luçon
Beaugé-en-Anjou
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Pays de la Loire
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
20 161 000 €1
11 projets
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Angers
Angers
Angers
Beaugé-en-Anjou
La Roche-sur-Yon
Le Mans
Luçon
Nantes
Nantes
Nantes
Rezé
Château —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Maison Adam —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Saint-Maurice —Plan Cathédrales
Église Saint-Laurent —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Musée municipal —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie,
archives)
Saint-Julien —Plan Cathédrales
Notre-Dame —Plan Cathédrales
DRAC Pays-de-la-Loire —Rénovation énergétique
Musée départemental Dobrée —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées,
archéologie, archives)
Saint-Pierre-Saint-Paul —Plan Cathédrales
Maison radieuse —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Diverses structures de spectacle vivant —Fonds de transition écologique
6 500 000 €
614 000 €
2 000 000 €
616 000 €
500 000 €
2 500 000 €
680 000 €
24 000 €
1 500 000 €
650 000 €
250 000 €
1 727 000 €
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 47
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Pays de la Loire
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
5 270 917 €
340 bénéficiaires
pour la Région
221 315 €
92 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
393 230 €
19 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
1 837 514 €
178 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
Loire
-Atlantique
Vendée
Maine-et-Loire
Mayenne
2 012 392 € Sarthe
3 064 940 €
29
166
42 129 525 €
13 255 660 €
Bénéficiaires
82
Montants
667 363 €
168 928 €
412 188 €
4
31
9 15 840 €
2 107 299 €
Bénéficiaires
16
Montants
120 121 €
466 146 €
760 767 €
11
58
16 25 934 €
1 11 805 €
Bénéficiaires
30
Montants
256 882 €
171 392 €
925 206 €
7
60
17 35 701 €
2 4 980 €
Bénéficiaires
34
Montants
713 133 €
25 107 814 €
8 14 315 €
1 13 486 €
Bénéficiaires
16
Montants
80 013 €
2 818 858 €
51 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
48 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Digne-les-Bains
Marseille
Port-de-Bouc
Port-Saint-Louis-du-Rhône
Mouans-Sartoux
Cannes Ventabren
Marignane
Cavaillon
Avignon
Gap
Aix-en-Provence
Nice
Arles
Mont-Dauphin
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
Provence-Alpes-Côte d’Azur
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
23 081 428 €1
22 projets
Aix-en-Provence
Aix-en-Provence
Arles
Avignon
Cannes
Cavaillon
Digne-les-Bains
Gap
Gap
Mont-Dauphin
Marignane
Marseille
Marseille
Marseille
Marseille
Mouans-Sartoux
Nice
PACA
Port de bouc
Port-Saint-Louisdu-Rhône
Vaucluse
Ventabren
DRAC PACA —Rénovation énergétique
Saint-Sauveur —Plan Cathédrales
École Nationale Supérieure de la Photographie d’Arles —Rénovation énergétique
Collection Lambert —Fonds de transition écologique
Saint-Honorat Ancien Monastère —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Notre-Dame-et-Saint-Véran —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Archives départementales des Alpes de Haute-Provence —Monuments historiques n’appartenant pas à l’État
Saint-Arnoux —Réinvestissement dans les autres équipements patrimoniaux (musées, archéologie, archives)
Scène nationale La Passerelle —Fonds de transition écologique
Place forte —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Église Saint-Nicolas —Monuments historiques n’appartenant pas à l’État
Centre national de création musicale - GMEM —Fonds de transition écologique
Château d’If —Réinvestissement dans les monuments nationaux
Sainte-Marie-Majeure —Plan Cathédrales
Scène nationale - Réhabilitation de la gare franche —Fonds de transition écologique
Espace de l’art concret —Fonds de transition écologique
Sainte-Réparate —Plan Cathédrales
Labels et festivals —Fonds de transition écologique
Scène conventionnée d’intérêt national Théâtre Sémaphore —Fonds de transition écologique
Centre national des arts de la rue et de l’espace public Citron jaune réhabilitation —Fonds de transition
écologique
Le Phare à lucioles / Le Milieu —Fonds de transition écologique
Aqueduc de Roquefavour —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
14 172 €
350 000 €
362 000 €
44 000 €
930 000 €
600 000 €
700 000 €
1 400 000 €
47 000 €
3 600 000 €
469 397 €
45 000 €
6 000 000 €
2 000 000 €
240 000 €
394 200 €
900 000 €
50 000 €
130 000 €
100 000 €
220 000 €
1 910 659 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 49
Bouches-du-Rhône
Vaucluse
Alpes de
Haute-Provence
Var
Alpes
-Maritimes
Hautes-Alpes
1 558 196 €
4 446 088 €
55
181
33 64 050 €
11 390 317 €
Bénéficiaires
82
Montants
2 433 524 €
192 698 €
631 316 €
12
63
19 31 825 €
5 42 062 €
Bénéficiaires
27
Montants
364 730 €
382 340 €
1 078 023 €
11
76
25 56 166 €
6 271 982 €
Bénéficiaires
34
Montants
367 535 €
21 900 €
261 555 €
80 000 €
17 295 €
1
2
24
5
Bénéficiaires
16
Montants
142 360 €
4 016 €
30
2 31 793 €
3
6
181 186 €
373 405 €
156 410 €
Bénéficiaires
19
Montants
118 833 €
678 324 €
127 205 €
48 004 €
5
9
64
21
Bénéficiaires
29
Montants
384 282 €
Exécution à date,
selon l’information
disponible
Provence-Alpes-Côte d’Azur
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
7 468 715 €
438 bénéficiaires
pour la Région
221 356 €
106 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
934 988 €
30 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
3 873 622 €
207 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
2 438 749 €
95 bénéficiaires
pour le plan de
soutien à la filière
musique
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
50 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Programmation
à date, susceptible
d’évoluer à la
marge.
La Réunion
1
Ce montant comprend, en plus
des projets énumérés ci-dessous,
une enveloppe de soutien en
fonctionnement aux structures
de spectacle vivant dans la région.
3 090 000 €1
5 projets
Saint-Benoît
Saint-Denis
Saint-Denis
Saint-Denis
Saint-Leu
Eglise de Saint-Benoît —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
DAC La Réunion —Rénovation énergétique
Palais Rontaunay —Monuments historiques n’appartenant pas à l’Etat
Saint-Denis —Plan Cathédrales
FRAC —Fonds de transition écologique
180000 €
165 000 €
600 000 €
1 600 000 €
200 000 €
Lieu Projet —Enveloppe du plan de relance Montant
Saint-Leu
Saint-Denis
Saint-Benoît
Programmation des opérations d’investissement
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 51
Exécution à date,
selon l’information
disponible
La Réunion
Répartition territoriale des aides aux filières culturelles (exécuté à fin août 2021)
603 919 €
17 bénéficiaires
pour la Région
15 000 €
603 919 €
1
17
3 10 308 €
7 70 324 €
Bénéficiaires
6
Montants
508 287 €
15 000 €
1 bénéficiaire
pour le plan de
soutien à la filière
musique
10 308 €
3 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation des
diffuseurs de
presse
70 324 €
7 bénéficiaires
de l’aide à la
modernisation
des librairies
508 287 €
6 bénéficiaires
pour le plan
cinéma et
audiovisuel
Total Département
Plan de soutien à la filière musique
Aide à la modernisation des diffuseurs de presse
Modernisation des librairies
Plan cinéma et audiovisuel
52 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Le patrimoine est présent sur tous les territoires. Or il a fortement
besoin d’être entretenu et restauré, alors que la crise sanitaire a pesé
sur les financements. Le plan de relance permettra de le remettre en
état, avec des effets très concrets en termes de développement économique, d’attractivité et de rayonnement international de notre pays.
Un « plan cathédrales » de 80 M€ est mobilisé afin de restaurer
47 cathédrales à travers la France.
Saint-André de Bordeaux (Gironde)
Restauration de la couverture et de la façade sud de la nef (2,9 M€)
Le plan
Cathédrales
© Manuela BAZZALI
—DRAC Aquitaine
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 53
Saint-Apollinaire de Valence (Drôme)
Restauration de la façade et du parvis sud et refonte de
l’éclairage et mise en lumière (1,4 M€)
Basilique Saint-Denis à Saint-Denis (Seine-Saint-Denis)
Restauration des vitraux du déambulatoire (2,7 M€)
Saint Apollinaire BORCHI-ANA
© ONLY FRANCE / Only France
via AFP
© Pascal Lemaître / Dist. Centre
des monuments nationaux
54 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Le plan de relance permettra de soutenir, au-delà des moyens
pérennes mobilisés chaque année par l’Etat, la restauration de 40
monuments historiques appartenant aux collectivités territoriales et
aux propriétaires privés (40 M€).
Buvette Cachat à Evian-les-Bains (Haute-Savoie)
Restauration générale (825 000€) de cet établissement thermal du
début du XXème siècle.
Monuments historiques
n’appartenant pas
à l’Etat
Buvette Cachat © RL & associés
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 55
Château de Ravel (Puy-de-Dôme)
Restauration de la salle des Etats et de la toiture (400 000 €)
Eglise Saint-Germain à Pantin (Seine-Saint-Denis)
Restauration des façades extérieures et reprise de la sacristie
(936 000 €)
© Joseph Achkar
© Archives municipales de
Pantin
56 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Une enveloppe spécifique de 20 M€ est prévue en faveur de la
rénovation d’autres équipements patrimoniaux (musées, archives,
archéologie)
Archives départementales du Loiret à Orléans (Loiret)
Construction neuve (4,4 M€)
Réinvestissement dans les autres
équipements patrimoniaux
(musées, archéologie, archives)
© Pascal Lemaître / Dist. Centre
des monuments nationaux
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 57
Musée municipal de La-Roche-sur-Yon (Vendée)
Construction d’un nouveau bâtiment (500 000 €)
Musée, vue exterieure © Agence
Richez et associés
58 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Le plan de relance permettra également d’accélérer la restauration
des monuments nationaux présentés par le Centre des monuments
nationaux à travers l’ensemble du territoire (40 M€) et de mener pleinement le projet de restauration et de mise en valeur du château de
Villers-Cotterêts (100 M€).
Château de Villers-Cotterêts (Aisne)
Restauration générale (100 M€) pour en faire la Cité internationale
de la langue française, un lieu de création et d’innovation autour
de la langue française, un espace de diffusion des cultures francophones, dès avril 2022.
Réinvestissements dans les
monuments nationaux
Château de Villers-Cotterêts, façade du corps de
logis, mise en place du chantier © Pierre-Olivier
Deschamps – Agence Vu’ / Centre des monuments
nationaux
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 59
Cité de Carcassonne (Aude)
Restauration de la dernière partie du chemin de ronde des remparts
permettant au public d’effectuer un tour complet du circuit des remparts (4,5 M€).
Château de Cadillac (Gironde)
Restauration de la terrasse nord du château en vue de son ouverture
au public (3 M€).
Cité de Carcassonne, front ouest, tour de la
Justice et château comtal © Laurent Gueneau /
Centre des monuments nationaux
Château des ducs d’Épernon, façade sur jardin
© Éric Sander / Centre des monuments nationaux
60 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Un fonds de 20 M€ est déployé pour encourager la transition écologique des institutions de création en région.
Espace culturel Diamant à Ajaccio (Corse-du-Sud)
Modernisation de l’espace culturel «diamant» afin d’optimiser les
conditions d’accueil et de diffusion (62 000 €).
Fonds de transition
écologique
© Direction de la culture/ ville Ajaccio
Fonds régional d’art contemporain de Saint-Leu (La Réunion)
Remise aux normes du FRAC (200 000 €).
© FRAC Réunion
Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires 61
Le plan de relance permettra d’instaurer un programme de modernisation des établissements d’enseignement supérieur culturel et soutenir la formation (école supérieure d’art de Cergy, conservatoires
nationaux supérieurs de musique et de danse de Lyon et de Paris,
etc.). Les bâtiments de ces écoles, souvent de plus de 30 ans d’âge, ne
répondent plus du tout aux normes environnementales, aux normes
pédagogiques réglementaires, ni enfin aux contraintes légitimes de
la vie étudiante. Au-delà des opérations déjà lancées (comme pour les
écoles d’architecture de Toulouse et de Marseille), le plan de relance
soutiendra un plan global de rénovation des bâtiments des écoles
d’enseignement supérieur culturel pour un montant de 70 M€ sur
deux ans.
Ecole nationale supérieure d’architecture de Lille (Nord)
Restauration du clos couvert du bâtiment Eldin (1977) et extension
en toiture (3 M€).
Rénovation du réseau
des écoles d’architecture
et de création
© Didier Knoff
62 Ministère de la Culture — Le plan de relance dans les territoires
Ecole nationale supérieure d’arts de Paris Cergy (Val-d’Oise)
Construction d’un espace dédié à l’exposition des œuvres réalisées
par les étudiants et les professeurs résidents de l’école et à la médiation avec le public (1 M€).
© ENSAPC
LOGOTYPE
FRANCE RELANCE
LOGOTYPE NÉGATIF
l'apprentissage
Précis de
septembre 2021
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 2
SOMMAIRE
Le contrat d’apprentissage .................................................................................................................... 5
Préambule............................................................................................................................................. 6
I. Les notions fondamentales du contrat d’apprentissage .................................................. 6
Les mentions obligatoires du contrat .................................................................................. 6
La date de conclusion du contrat d’apprentissage ........................................................... 7
La date de début d’exécution du contrat d’apprentissage.............................................. 7
L’avenant au contrat d’apprentissage ................................................................................. 8
II. Les âges plancher et plafond d’entrée en apprentissage................................................. 9
A. Les âges minimal et maximal d’entrée en apprentissage ................................................. 9
B. Les situations complémentaires au dépassement de l’âge plafond d’entrée en
apprentissage ................................................................................................................................... 9
III. La durée du contrat d’apprentissage..................................................................................10
A. Les durées minimale et maximale du contrat d’apprentissage ......................................10
B. Les catégories de personnes pouvant, de droit, bénéficier d’un allongement de la
durée du cycle de formation........................................................................................................ 11
C. Durée inférieure ou supérieure du cycle de formation, par dérogation.......................12
IV. Les spécificités du contrat d’apprentissage.......................................................................13
A. La durée du temps de formation en entreprise et en CFA .............................................14
B. La durée de la formation en CFA au regard de la durée du contrat..............................15
C. Le maître d’apprentissage.....................................................................................................15
D. Les épreuves sanctionnant le titre ou diplôme préparé..................................................16
V. La rémunération de l’apprenti .............................................................................................17
A. Le principe de la rémunération de l’apprenti....................................................................17
B. La rémunération à appliquer en cas de succession de contrats d’apprentissage.......18
C. Les conditions pour obtenir la majoration réglementaire du salaire de 15 points......19
D. La rémunération en cas de réduction ou d’allongement de la durée du contrat au
regard de la durée globale habituelle du cycle de formation théorique............................. 20
La rémunération du contrat d’apprentissage préparant à une licence professionnelle
21
Le plafonnement de la rémunération réglementaire de l’apprenti ...............................21
VI. Les modes de rupture anticipée du contrat d’apprentissage........................................ 22
A. Les cas de rupture anticipée spécifiques aux contrats d’apprentissage...................... 22
B. Les autres modes et cas de rupture anticipée du contrat d’apprentissage................ 25
VII. Les spécificités de l’apprentissage pour certains publics ............................................... 26
A. Les spécificités applicables à l’apprenti mineur............................................................... 26
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 3
B. Le salarié déjà en CDI dans l’entreprise............................................................................. 26
C. L‘apprenti reconnu en qualité de travailleur handicapé et l‘apprenti sportif de haut
niveau .............................................................................................................................................. 27
D. L‘apprenti du secteur public non industriel et commercial........................................... 27
VIII. Le dépôt du contrat d’apprentissage ................................................................................ 27
A. Le dépôt du contrat d’apprentissage, dans le secteur privé ......................................... 27
B. Le dépôt du contrat d’apprentissage, dans le secteur public non industriel et
commercial..................................................................................................................................... 29
Le centre de formation d’apprentis (CFA) .........................................................................................31
I. La définition du CFA ............................................................................................................. 32
II. Les missions et obligations spécifiques du CFA ............................................................... 33
A. Les missions du CFA.............................................................................................................. 33
B. L’organisation interne du CFA............................................................................................. 34
C. Les autres obligations des CFA............................................................................................ 38
III. Les modes de contractualisation du CFA...........................................................................41
A. La contractualisation avec une autre structure ............................................................... 42
B. La création d’une unité de formation par apprentissage (UFA) .................................... 42
IV. La création d’un CFA, la déclaration d’activité et la certification qualité................... 43
La création d’un CFA............................................................................................................. 43
Certification qualité.............................................................................................................. 45
V. Les contrôles .......................................................................................................................... 46
Le contrôle pédagogique des formations conduisant à un diplôme............................ 46
Le contrôle administratif et financier................................................................................ 47
VI. Les incidences fiscales de la réforme de l’apprentissage sur le CFA ............................ 48
L’assujettissement des CFA est conditionné au statut de la personne morale
réalisant les actions de formation par apprentissage ............................................................. 48
Les actions de formation par apprentissage ne sont pas assujetties à la taxe sur la
valeur ajoutée................................................................................................................................. 48
Les centres de formation d’apprentis dits d’entreprise ................................................. 49
Le financement de l’apprentissage dans le secteur privé............................................................... 50
I. La prise en charge financière du contrat d’apprentissage par les opérateurs de
compétences.......................................................................................................................................51
Le niveau de prise en charge ................................................................................................51
Les modulations applicables au niveau de prise en charge pour des publics
spécifiques...................................................................................................................................... 53
Les frais annexes .................................................................................................................... 56
II. Les modalités de prise en charge des contrats d’apprentissage par les opérateurs de
compétences...................................................................................................................................... 58
Les éléments pris en compte pour déterminer le montant de la prise en charge ..... 58
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 4
Les pièces justificatives et le rythme de versement par les OPCO ............................... 64
III. Les autres sources de financement des CFA .................................................................... 66
Les OPCO ont la possibilité de soutenir les dépenses d’investissements des CFA .... 66
Les Régions peuvent majorer les niveaux de prise en charge des contrats
d’apprentissage ainsi que soutenir l’investissement des CFA................................................ 67
Les entreprises assujetties à la Taxe d’apprentissage peuvent contribuer au
financement des CFA au titre de cet assujettissement .......................................................... 67
Le financement des contrats d’apprentissage du secteur public non industriel et
commercial..................................................................................................................................... 68
ANNEXES ................................................................................................................................................ 69
Annexe 1 : Spécificités des CFA d’entreprise.................................................................................... 70
Annexe n°2 : Modèle de convention de formation.......................................................................... 73
Annexe n°3 : Modèle de certificat de réalisation ............................................................................. 78
Annexe n°4 : Les modalités transitoires de prise en charge financière en 2020 pour les
contrats conclus antérieurement au 1er janvier 2020 ...................................................................... 80
Annexe n°5 : Schémas d’application des frais annexes et majorations en fonction de la date
de conclusion du contrat ..................................................................................................................... 82
Annexe n°6 : Processus de détermination du niveau de prise en charge..................................... 83
Annexe 7 : Questions/réponses relatives au 1er équipement (extension du forfait premier
équipement à l’achat de matériels informatiques).......................................................................... 84
Annexe 8 : Cas concrets de financement des contrats d’apprentissage ..................................... 87
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 5
Le contrat d’apprentissage
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 6
Préambule
Contrat de travail atypique, le contrat d’apprentissage, qu’il s’exécute dans le secteur privé
comme public (sous-entendu non industriel et commercial), fait partie de la formation initiale,
et a pour but la délivrance d’un titre ou d’un diplôme inscrit au répertoire national de la
certification professionnelle (RNCP) à la suite d’un parcours de formation associant des
périodes de formation pratique en entreprise et des périodes d’enseignement en centre de
formation d’apprentis (CFA) ayant pour objet l’acquisition d’une qualification.
Les nombreuses évolutions de ces dernières années ont rendu nécessaire la création de ce
texte destiné à l’ensemble des acteurs de l’apprentissage.
I. Les notions fondamentales du contrat
d’apprentissage
Les mentions obligatoires du contrat
Le contrat d’apprentissage est obligatoirement conclu par écrit et signé par les parties
(l’entreprise, l’apprenti et son représentant légal s’il est mineur). Il doit également être visé par
le CFA.
Il contient les mentions minimales pour sa validité en ce qui concerne les renseignements
relatifs aux parties contractuelles, notamment :
La dénomination de l’entreprise (et son numéro de Siret) et les noms et prénoms des
signataires du contrat, apprenti et son représentant légal s’il est mineur, et représentant
de l’employeur ;
L’effectif de l’entreprise ;
Le diplôme ou titre visé par l’apprenti (identifié a minima selon son code RNCP) ;
Le caractère à durée limitée du contrat ou s’inscrivant dans le cadre d’un contrat à
durée indéterminée ;
Les dates de conclusion, de début d’exécution et de fin du contrat,
La date de naissance de l’apprenti et le numéro d’identification au répertoire des
personnes physiques (NIR) ;
Les nom, prénom et date de naissance du maître d’apprentissage, ainsi que l’attestation
de l’employeur précisant que le maître d’apprentissage remplit bien les conditions
d’éligibilité à cette qualité ;
Le visa de l’organisme de formation théorique, les dates de début et de fin du cycle de
formation suivi ;
Les éléments de rémunération contractuelle.
Références : articles R. 6222-2 à R. 6222-4 du code du travail
Ce contrat peut être conclu au moyen du Cerfa élaboré en ce sens ; une notice d’aide est
également disponible ; en voici les adresses internet :
- Cerfa : https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/R1319
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 7
- Notice : https://www.formulaires.servicepublic.fr/gf/getNotice.do?cerfaNotice=51649&cerfaFormulaire=10103
La date de conclusion du contrat d’apprentissage
Il s’agit de distinguer la date de conclusion du contrat d’apprentissage de la date de son début
d’exécution.
La date de conclusion du contrat est celle à laquelle se produit la rencontre des consentements
des parties au contrat au moyen de leurs signatures conjointes du contrat d’apprentissage.
Le nombre de signatures est au moins égal à deux : l’employeur et l’apprenti. Si l’apprenti est
mineur à cette date de conclusion, la signature de son représentant légal, généralement l’un
de ses deux parents, devra s’ajouter à celle de l’apprenti pour rendre le contrat valide.
Il est à noter que la signature du représentant légal de l’apprenti mineur ne se substitue pas à
celle de ce dernier, mais doit s’y ajouter.
C’est à la date de conclusion du contrat d’apprentissage que s’apprécient les règles juridiques
applicables à cette relation contractuelle. A ce titre, une modification législative et/ou
réglementaire intervenant en cours de contrat, voire la conclusion d’un avenant modificatif du
contrat initial, n’aura, a priori, pas d’impact sur la relation contractuelle en cours au regard des
textes à y appliquer, sauf spécification particulière du nouveau texte législatif et/ou
réglementaire.
Enfin, le visa apposé par l’organisme de formation théorique ne rend pas ce dernier partie au
contrat au sens juridique du terme. Le visa pédagogique a pour seul but d’attester de
l’inscription de l’apprenti à un cycle de formation donné dans le cadre de la préparation à
l’obtention d’un titre professionnel ou d’un diplôme déterminé
La date de début d’exécution du contrat
d’apprentissage
La date de début d’exécution du contrat est celle à laquelle commence à s’exécuter réellement
le contrat, dans le cadre de la formation théorique (en CFA) ou dans celui de la formation
pratique (chez l’employeur).
Un contrat ne peut s’exécuter sans avoir été signé (donc conclu). Ainsi la date de conclusion
du contrat initial ne peut pas être postérieure à sa date de début d’exécution.
Le début d’exécution ne peut donc pas être antérieur à la date de conclusion du contrat. Le
cas échéant, en cas de contentieux, le risque qui conduirait à la requalification du contrat en
contrat de travail de droit commun (CDI) est réel. De plus, en l’absence de validité juridique
du contrat d’apprentissage peut conduire le juge à appliquer le régime indemnitaire, en cas de
contentieux, propre à la rupture d’un CDI.
C’est à ce titre qu’il est fortement conseillé de procéder, avant le début d’exécution du contrat,
à toutes les formalités nécessaires à sa validité, notamment son dépôt.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 8
En revanche, lorsque le postulant à l’apprentissage a commencé à suivre le cycle de formation
théorique sous statut de stagiaire de la formation professionnelle en application de l’article L.
6222-12-1 du code du travail, la date de conclusion d’un contrat avec un employeur ne peut
pas, en principe, excéder de trois mois la date du début de ce cycle de formation, sauf à ce
que la relation contractuelle entre dans le cadre des six cas prévus par l’alinéa 3 de l’article L.
6222-7-1 du même code qui permet, par le biais d’une convention tripartite, et dans les seuls
six cas légalement prévus, d’entrer sous contrat d’apprentissage, à tout moment (cf. plus
avant).
Références : articles L. 6222-12-1 et L. 6222-7-1 du code du travail
L’avenant au contrat d’apprentissage
Un avenant est un document contractuel co-signé par les parties au contrat initial et qui en
modifie une ou des données.
La conclusion d’un avenant au contrat entre un apprenti (et son représentant légal lorsqu’il est
mineur à cette date) et son employeur suppose une modification d’un élément essentiel portée
à la relation contractuelle.
Par exemple, notamment, un changement de centre de formation d’apprentis, de la quotité
horaire hebdomadaire, de l’adresse du domicile de l’apprenti, de la durée du contrat, ou de
l’identité du maître d’apprentissage, du décalage de la date d’examen ou d’une épreuve
nécessaire à l’obtention du titre ou du diplôme ainsi préparé…
Lorsqu’un changement d’employeur intervient dans le cadre de l’article L. 1224-1 du code du
travail (c’est-à-dire, notamment, par succession, vente, fusion, transformation du fonds, mise
en société de l'entreprise), le contrat d’apprentissage est automatiquement transféré au
nouvel employeur, mais un avenant au contrat sera nécessaire.
En revanche, lorsque l’apprenti change d’employeur dans le cadre d’une rupture anticipée de
son premier contrat, tout en poursuivant le même cycle de formation théorique dans le même
organisme de formation, il s’agira non pas d’un avenant, mais d’un nouveau contrat
d’apprentissage avec son nouvel employeur. Dans ce cas, une nouvelle convention de
formation devra être conclue.
En cas de conclusion d’un avenant au contrat, c’est toujours la date de conclusion du contrat
initial qui définit les textes applicables à la relation contractuelle, et non la date de conclusion
de l’avenant, sauf à ce que ce dernier en dispose autrement pour les points concernés, et de
manière plus favorable pour l’apprenti.
L’avenant est conclu dans les mêmes formes et avec les mêmes exigences que le contrat
d’apprentissage initial, avec l’aide du CERFA dédié au contrat d’apprentissage relatif au contrat
d’apprentissage initial ; il est transmis aux autres acteurs concernés par la relation contractuelle
de formation de l’apprenti, et notamment au centre de formation d’apprentis.
Référence : article D6224-5 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 9
II. Les âges plancher et plafond d’entrée en
apprentissage
La notion de l’âge du postulant à l’apprentissage s’apprécie à la date de conclusion du contrat
d’apprentissage. Toutefois, certaines catégories de personnes sont dispensées de la limite de
l’âge plafond (cf. point II.B).
A.Les âges minimal et maximal d’entrée en
apprentissage
Si le code du travail dispose que l’âge minimal d’entrée en apprentissage est de 16 ans au moins,
les personnes entrant dans leur 16ème année (15 ans et un jour), si elles ont terminé leur cycle du
collège (brevet obtenu ou pas), peuvent commencer à exécuter un contrat d’apprentissage.
De plus, pour les postulants à l’apprentissage n’ayant pas atteint l’âge de commencer à
exécuter un tel contrat (15 ans et un jour s’ils ont terminé le cycle du collège), ils peuvent
toutefois commencer leur formation théorique dans le cadre de la formation initiale
professionnelle, tant en CFA qu’en lycée professionnel.
Depuis la loi du 5 septembre 2018, et pour les contrats d’apprentissage conclus à partir du
1
er janvier 2019, l’âge plafond d’entrée en apprentissage est de 29 ans révolus. Il est donc
possible de conclure un tel contrat jusqu’à la veille des 30 ans du postulant, et ce même si sa
date de début d’exécution intervient postérieurement, dans un délai toutefois raisonnable, ne
remettant pas en cause la continuité et la cohérence du parcours de formation de la personne
concernée.
Référence : article L. 6222-1 du code du travail
B. Les situations complémentaires au dépassement de
l’âge plafond d’entrée en apprentissage
Deux catégories de personnes ne peuvent pas se voir opposer un âge plafond pour conclure
et commencer à exécuter un contrat d’apprentissage.
Il s’agit, en premier lieu, des personnes bénéficiant d’une RQTH (reconnaissance de la qualité
de travailleur handicapé).
En second lieu, les sportifs de haut niveau – c’est-à-dire inscrits sur la liste idoine du ministère
de la jeunesse et des sports – bénéficient de la même exonération.
Ces deux catégories de personnes peuvent également bénéficier d’un aménagement aux
principes de la durée de leur contrat d’apprentissage (cf. point IV), voire de la quotité
hebdomadaire du temps de formation pratique comme théorique (cf. point IV.B).
Certaines situations peuvent également permettre de conclure un contrat d’apprentissage audelà de cet âge plafond. Ainsi :
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 10
- si l’apprenti a échoué à l'obtention du diplôme ou du titre professionnel visé et conclut
un nouveau contrat avec un autre employeur afin de se présenter de nouveau à
l’examen ; dans cette hypothèse, pour les contrats conclus depuis le 1er avril 2020,
aucune limite d’âge ne s’applique ;
- si un précédent contrat d’apprentissage a permis l’obtention du titre ou diplôme
préparé, et que son titulaire souhaite préparer ensuite, par un nouveau contrat
d’apprentissage, un titre ou diplôme d’un niveau supérieur ; il pourra alors conclure ce
nouveau contrat d’apprentissage au-delà de ses 29 ans révolus, et ce jusqu’à 35 ans au
plus – soit jusqu’à la veille de ses 36 ans - dans un délai maximum de 12 mois après la fin
du contrat d’apprentissage précédent ;
- si le contrat d’apprentissage en cours au-delà des 29 ans révolus est rompu de manière
anticipée pour une cause indépendante de la volonté de l’apprenti ou pour son
inaptitude médicale ; un nouveau contrat d’apprentissage pourra alors être conclu
dans les 12 mois suivant la date de rupture anticipée du précédent contrat dès lors que
l’apprenti a moins de 35 ans ;
- si le postulant de plus de 29 ans révolus a un projet de création ou de reprise
d’entreprise, et que l’obtention du titre ou diplôme préparé en apprentissage favorise
la réalisation de ce projet ; il pourra alors conclure un contrat d’apprentissage en
l’accompagnant d’une déclaration sur l’honneur relative à son projet lors de son dépôt,
et mentionnant l’importance de disposer de la qualification visée pour réaliser ce
projet, et ce sans limite d’âge.
Références : Article L. 221-2 du code du sport
Article L. 6222-2 du code du travail
Article D. 6222-1, 3° du code du travail
III. La durée du contrat d’apprentissage
Par principe, la durée du contrat d’apprentissage (quand il est conclu à durée limitée) ou de la
période d’apprentissage (quand il est conclu dans le cadre d’un contrat à durée indéterminée)
est égale à celle du cycle de formation théorique suivi.
Elle doit, en principe, être comprise entre six mois et trois ans, sauf exceptions catégorielles
(cf. points III.B et C).
Toutefois, certains aménagements à ce principe de base demeurent possibles, notamment
pour les contrats conclus depuis le 1er janvier 2019.
Références : alinéa 2 de l’article L. 6222-7-1 du code du travail
3° de l’article D. 6222-1 du code du travail
A.Les durées minimale et maximale du contrat
d’apprentissage
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 11
Il revient aux seules parties au contrat d’apprentissage – employeur et apprenti – d’en fixer les
dates de début et de fin d’exécution, et ce au regard du fait qu’en principe ces dates
correspondent à celles du début et de la fin du cycle de formation suivi.
Au regard de la date de début du cycle de formation théorique, un contrat d’apprentissage
peut commencer à s’exécuter en entreprise au maximum trois mois avant celle-ci ou trois mois
après celle-ci.
Normalement, l’objet du contrat d’apprentissage est de pouvoir présenter l’ensemble des
épreuves nécessaires à l’obtention du titre ou du diplôme préparé. Ainsi, sa date de fin peut
être, au plus tôt, à l’expiration du dernier jour de la dernière épreuve nécessaire à cette fin.
Toutefois, lors de la contractualisation initiale, il peut ne pas être possible de connaître le
calendrier des épreuves terminales, et, à ce titre, il est permis, de prévoir une marge de sécurité
d’au maximum deux mois au-delà de la date de fin prévisionnelle de ces épreuves.
Un éventuel avenant de prolongation peut ainsi être conclu lorsqu’un élément objectif le
justifie, c’est-à-dire un élément ne dépendant pas de la volonté de l’employeur ou de
l’apprenti.
Ainsi, par exemple lorsque la date de soutenance d’un mémoire n’est pas connue lors de la
conclusion du contrat. Nombre d’établissements de l’enseignement supérieur exigeant la
qualité d’apprenti lors de la soutenance, un avenant de prolongation peut être conclu (jusqu’à
la date de soutenance incluse, y compris lorsqu’elle intervient après la date de début du cycle
de formation suivant) afin que cette soutenance soit comprise dans la durée contractuelle en
apprentissage.
Référence : article L. 6222-12 du code du travail
NOTA 1 : dans le cadre du 2° de l’article 3 de l’ordonnance n° 2020-387 du 1er avril 2020 portant
mesures d’urgence en matière de formation professionnelle, le délai dans lequel le stagiaire de
la formation professionnelle suivant les enseignements de l’organisme de formation théorique
peut, au titre de ce cycle de formation, conclure un contrat d’apprentissage a été
temporairement porté à six mois, pour les personnes dont le cycle de formation en
apprentissage est en cours à la date du 12 mars 2020.
NOTA 2 : Dans le cadre de l’article 76 de la loi n° 2020-935 du 30 juillet 2020 de finances
rectificative pour 2020, le délai pendant lequel le stagiaire de la formation professionnelle
suivant les enseignements de l’organisme de formation théorique peut, au titre de ce cycle de
formation, conclure un contrat d’apprentissage a été également porté à six mois. Cette
extension s’applique uniquement aux cycles de formation débutés entre le 1er août 2020 et le
31 décembre 2020.
B. Les catégories de personnes pouvant, de droit,
bénéficier d’un allongement de la durée du cycle de
formation
Les apprentis en situation de handicap (disposant de la reconnaissance en qualité de travailleur
handicapé - RQTH) – ou le devenant en cours de contrat - et les sportifs de haut niveau peuvent
bénéficier de la possibilité d’aménagement de leurs temps de formation pratique et/ou
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 12
théorique, et ce dans la limite d’une année supplémentaire au regard de la durée habituelle de
formation du titre ou du diplôme préparé.
Ainsi, la préparation d’un diplôme ou d’un titre dont la durée de préparation habituelle est de
trois ans pourra, par exemple, permettre la conclusion initiale – ou d’un avenant pour ce faire
en cours de contrat - d’un contrat d’apprentissage d’une durée totale de quatre années.
Références : articles R6222-46 à R6222-49 du code du travail
Articles R6222-60 à R6222-63 du code du travail
C.Durée inférieure ou supérieure du cycle de formation,
par dérogation
Le code du travail impose la conclusion d’une convention tripartite – employeur, futur apprenti
(et éventuellement son représentant légal) et CFA – pour une entrée à tout moment du cycle
de formation, dès lors que la durée minimale de 6 mois du contrat d’apprentissage est
respectée, et que les conditions suivantes sont réunies.
Tout d’abord, la durée du contrat ou de la période d'apprentissage peut être inférieure ou
supérieure à celle habituelle du cycle de formation préparant à la qualification qui fait l'objet
du contrat :
- compte tenu du niveau initial de compétences de l'apprenti,
- ou des compétences acquises, le cas échéant lors :
o d'une mobilité à l'étranger,
o d'une activité militaire dans la réserve opérationnelle,
o d'un service civique,
o d'un volontariat militaire,
o d'un engagement comme sapeur-pompier volontaire.
Autrement dit, dans les six cas qui précèdent, la convention tripartite doit être conclue – au
moyen du modèle proposé par arrêté ministériel - et annexée au contrat d’apprentissage lors
de son dépôt.
Arrêté du 14 septembre 2020 portant modèle de convention tripartite de réduction ou
d'allongement de la durée du contrat d'apprentissage :
https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000042360533
Il n’est pas nécessaire de recourir à une convention tripartite au regard du niveau initial de
compétence d’un postulant à l’apprentissage dès lors que ce dernier bénéficie d’une dispense
automatique de la part du certificateur. Ainsi, par exemple, le titulaire d’un baccalauréat
souhaitant s’engager en apprentissage pour préparer un C.A.P. sera automatiquement
dispensé des enseignements généraux et verra par conséquent la durée de son contrat réduite
au regard de la durée habituelle de formation nécessaire à l’obtention de ce C.A.P.
En parallèle, il convient que le CFA se rapproche du certificateur afin d’envisager l’impact de
la réduction de durée sur le déroulement des épreuves terminales.
Ce « niveau initial de compétence » peut aussi éventuellement conduire à un allongement de
la durée du contrat au regard de celle habituelle du cycle de formation envisagé. La période
supplémentaire peut, en fonction des besoins, se situer avant et/ou après les dates de début
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 13
et de fin du cycle de formation envisagé dans le cadre du contrat, et ce hors des limites dont
dispose l’article L. 6222-12 du même code. Ainsi, par exemple, le niveau initial de compétence
du postulant à l’apprentissage peut nécessiter une formation complémentaire dans le cadre
de l’acquisition de la langue française, formation qui sera dispensée éventuellement par un
autre organisme de formation que le CFA responsable de la formation au titre ou diplôme
préparé en apprentissage. Dans cette hypothèse l’organisme sous-traitant conclut une
convention avec le CFA responsable de la formation au titre ou diplôme préparé en
apprentissage. Toutefois, cette période sera incluse dans le contrat d’apprentissage.
Dans tous les autres cas où la durée du contrat d’apprentissage ne coïncide pas avec celle du
cycle de formation théorique suivi, la convention tripartite n’est pas nécessaire.
La modulation de la durée du contrat ne peut pas, en principe, conduire à une exécution du
contrat inférieure à 6 mois ou supérieure à 3 ans.
Dans un seul cas, la durée du contrat d’apprentissage peut être inférieure à 6 mois, à savoir
quand un contrat d’apprentissage est rompu de manière anticipée, par l’une ou l’autre des
parties, et qu’une durée inférieure à six mois sépare cette rupture des épreuves terminales
sanctionnant le titre ou diplôme préparé initialement, dès lors que ce dernier et son cycle de
formation ne changent pas d’un contrat à l’autre. L’apprenti trouvant un nouvel employeur
pour ce faire peut alors conclure un contrat d’apprentissage d’une durée inférieure à 6 mois.
La modulation de la durée du contrat peut également avoir un impact sur la rémunération de
l’apprenti (cf. point V.D) et sa prise en charge financière (cf. partie relative au financement).
IV. Les spécificités du contrat d’apprentissage
Le contrat d’apprentissage (ou de la période d’apprentissage) s’exécute par alternance de
périodes de formation en entreprise et en centre de formation d’apprentis.
Pendant ces deux types de périodes, toutes deux assimilées à des périodes de « travail »
effectif, l’apprenti est rémunéré et demeure sous le lien de subordination juridique qui le lie à
son employeur.
C’est notamment pour ce motif que toute absence de l’apprenti aux cours d’enseignement
théorique impose au centre de formation théorique un signalement auprès de l’employeur (et
auprès des parents de l’apprenti si ce dernier est mineur). La journée d’absence injustifiée
pourra alors être défalquée de la rémunération mensuelle de l’apprenti.
L’apprenti disposant de plusieurs lieux de formation pratique la modification en cours de
contrat de l’un d’entre eux doit faire l’objet d’un avenant au contrat (cf. point I.D), notamment
pour garantir la protection de l’apprenti dans le cadre d’un éventuel accident de trajet ou de
travail. Lorsque les lieux de formation pratique sont connus dès la conclusion du contrat, c’est
le lieu de formation pratique principal qui doit être inscrit sur le Cerfa.
De plus, un arrêt de travail médical délivré à l’apprenti(e) par son médecin traitant s’applique
aussi bien sur son temps en entreprise qu’en organisme de formation théorique, ce dernier ne
devant en aucun cas accepter la présence de l’apprenti(e) ou même lui délivrer une formation
à distance, sauf à disposer d’une autorisation écrite en ce sens du seul médecin de la caisse
primaire d’assurance maladie dont dépend l’apprenti.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 14
Les droits à congés payés des apprentis, acquis à l’instar des autres salariés de l’entreprise sur
toutes les périodes contractuelles, ne doivent être mobilisés qu’au cours des périodes de
formation pratique en entreprise.
Outre le fait que l’apprenti a droit aux mêmes avantages que les autres salariés – sauf
contradictions impératives liées à sa condition de jeune en formation –, cette règle s’applique
également en matière de congés.
De plus, l’apprenti a droit, dans le mois qui précède les épreuves terminales, à cinq jours de
congés payés supplémentaires soit à titre personnel, soit prioritairement au titre d’une semaine
de révision organisée par son organisme de formation (article L. 6222-35 du même code). Ce
droit ne peut éventuellement s’appliquer qu’une seule fois par contrat d’apprentissage, et est
inopérant dans le cadre de formation sanctionnée uniquement par un contrôle continu.
Il est à noter que ce droit accordé aux apprentis ne se cumule pas avec celui dont peuvent
bénéficier les étudiants détenant un contrat de travail de droit commun, issu de l’article 296
de la loi n° 2015-990 du 6 août 2015 pour la croissance, l'activité et l'égalité des chances
économiques, qui dispose que « Pour la préparation directe d'un examen, un étudiant justifiant
d'une inscription valide et en cours au sein d'un établissement préparant à l'obtention d'un
diplôme d'enseignement supérieur a droit à un congé supplémentaire non rémunéré de cinq
jours ouvrables par tranche de soixante jours ouvrables travaillés prévus par son contrat de
travail. Ce congé est pris dans le mois qui précède les examens. Il s'ajoute au congé payé prévu
à l'article L. 3141-1 du code du travail et, s'il y a lieu, au congé annuel pour les salariés de moins
de vingt et un ans prévu à l'article L. 3164-9 du même code. ».
A.La durée du temps de formation en entreprise et en
CFA
Par principe, le contrat d’apprentissage est conclu et exécuté à temps complet.
Seules deux catégories de bénéficiaires peuvent éventuellement le conclure dans le cadre d’un
temps incomplet de formation : les bénéficiaires d’une RQTH et les sportifs de haut-niveau.
En effet, pour ces deux catégories de personnes, la durée du contrat d’apprentissage pouvant
être allongée au regard de la durée habituelle du cycle de formation suivi, l’organisation des
périodes de formation pratique et/ou théorique peut être définie sur une quotité
hebdomadaire inférieure au temps complet.
De plus, dans le cas de quotités hebdomadaires différentes entre les formations pratique et
théorique, la rémunération doit être mensuellement lissée en fonction de la réalité mensuelle
de temps de formation dispensée au bénéfice de l’apprenti.
Enfin, si l’entreprise fonctionne globalement sur une quotité inférieure au temps complet (par
exemple, un salon de coiffure ouvert seulement quatre jours par semaine), le temps de
formation pratique en entreprise pourra alors être inférieur au temps complet.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 15
B. La durée de la formation en CFA au regard de la
durée du contrat
La quotité de formation théorique du contrat d’apprentissage ne peut pas être inférieure à
25% de la durée globale du contrat.
La quotité minimale contractuelle d’enseignement théorique de 25% est calculée – si besoin
au prorata du volume contractuel global – sur la base de la durée légale annuelle de travail, soit
1 607 heures.
En cas de contrat dont la durée est inférieure à une année, la base minimale de formation
théorique est calculée prorata temporis.
Lorsque la formation a été entamée dans le cadre de l’article L. 6222-12-1 sous statut de
stagiaire de la formation professionnelle, les heures de formation suivies par le postulant à
l’apprentissage dans ce cadre doivent être comptabilisées dans les 25%.
Il en va de même lors de la conclusion d’un nouveau contrat d’apprentissage après une rupture
d’un contrat d’apprentissage précédent pour le même cycle de formation théorique : les
périodes de formation du premier contrat et la formation suivie éventuellement en CFA sous
statut de stagiaire de la formation professionnelle entre les deux contrats doivent être
comptabilisées dans les 25%.
C.Le maître d’apprentissage
La présence d’un maître d’apprentissage auprès de l’apprenti est une condition essentielle de
la validité du contrat éponyme.
A ce titre, celui-ci doit être un salarié, majeur et volontaire de l’entreprise ayant recruté
l’apprenti et présenter toutes les garanties de moralité ; cela peut être l’employeur lui-même,
voire son conjoint collaborateur.
Les conditions de compétences professionnelles exigées du maître d’apprentissage sont
déterminées par convention ou accord collectif de branche. A défaut d’une telle convention
ou d’un tel accord, les conditions réglementaires d’éligibilité à cette fonction sont les
suivantes :
- être titulaire d’un diplôme ou d’un titre relevant du domaine professionnel
correspondant à la finalité du diplôme ou du titre préparé par l'apprenti et d'un niveau
au moins équivalent et justifiant d'une année d'exercice d'une activité professionnelle
en rapport avec la qualification préparée par l'apprenti ;
ou
- justifier de deux années d'exercice d'une activité professionnelle en rapport avec la
qualification préparée par l'apprenti.
A noter, les stages et les périodes de formation effectués en milieu professionnel, dans le cadre
d'une formation initiale, y compris sous contrat d'apprentissage, ou d'une formation continue
ne sont pas pris en compte dans le décompte de la durée d'expérience requise.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 16
Un même maître d’apprentissage ne peut accompagner, en principe, que deux apprentis
maximum, voire un troisième apprenti supplémentaire dans le cadre de son « redoublement »
après échec aux épreuves sanctionnant le titre ou diplôme préparé.
Il est à noter que dans certains domaines professionnels (entreprises de travail temporaire, par
exemple), des règles spécifiques peuvent s’appliquer.
Il est vivement conseillé, lorsque cela est initialement possible, de prévoir dans le Cerfa une
« équipe tutorale » (c’est-à-dire deux maîtres d’apprentissage ou plus éligibles à cette qualité)
afin que l’indisponibilité ou le départ de l’entreprise du maître d’apprentissage référent
n’oblige pas à la conclusion d’un avenant ; le second maître d’apprentissage devenant ainsi
automatiquement le référent indispensable de l’apprenti sans formalité particulière, ni
d’obligation de remplir un nouveau Cerfa d’avenant et de le déposer
Il revient au maître d’apprentissage de faire le lien entre l’entreprise dans laquelle l’apprenti
reçoit sa formation pratique et l’établissement de formation dans lequel l’apprenti se forme
théoriquement. Il est directement responsable des conditions de formation de son apprenti.
Il est possible qu’une branche professionnelle dispose d’un arrêté ministériel dérogatoire au
nombre d’apprentis par maître d’apprentissage.
Par ailleurs, dans ce cas, les employeurs de cette branche ne peuvent pas bénéficier en plus de
la dérogation prévue à l’article R. 6223-7 du même code, délivrée par la commission
départementale de l’emploi et de l’insertion (CDEI). En effet, cette dernière dérogation ne
s’applique qu’individuellement à l’entreprise – c’est-à-dire à la demande - et dans le seul cadre
du plafond déterminé par l’article R. 6223-6 du même code.
Il est d’usage que l’apprenti soit accompagné en permanence par son maître d’apprentissage,
et en particulier lorsqu’il est mineur.
Références : articles L6223-5 à L6223-8-1 du code du travail
Articles R. 6223-6, R. 6223-7, R. 6223-22 et R. 6223-23 du code du travail
D.Les épreuves sanctionnant le titre ou diplôme
préparé
Responsable de l’inscription de l’apprenti dans un CFA1
, l’employeur s’engage
contractuellement et veille à l’inscription et à la participation de son apprenti aux épreuves
sanctionnant le titre ou le diplôme ainsi préparé 2.
C’est notamment à ce titre que l’employeur s’engage à libérer l’apprenti de toute présence en
entreprise pour suivre les enseignements théoriques dispensés obligatoirement par l’organisme
dans lequel il est inscrit.
Le temps nécessaire à la préparation et au passage des épreuves nécessaires à l’obtention du
diplôme ou du titre est du temps contractuel effectif, et est donc rémunéré comme tel. A ce
titre, et ce si le CFA n’a pas organisé une semaine de révision en plus du référentiel de formation
1 Article L. 6223-2 du même code 2 Alinéa 2 de l’article L. 6223-4 du même code
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 17
initial, l'apprenti a droit à un congé supplémentaire de cinq jours ouvrables pour la préparation
directe des épreuves. Ce congé, qui donne droit au maintien du salaire, est situé dans le mois
qui précède les épreuves.
Références : article L. 6223-2, alinéa 2 de l’article L. 6223-4, Article L6222-35 du code du travail
Article R. 6223-22 du code du travail
V. La rémunération de l’apprenti
Sous réserve de dispositions conventionnelles ou contractuelles plus favorables, l’apprenti est
rémunéré, au minimum, selon les règles issues du code du travail. Ces règles générales sont
détaillées ci-dessous.
A.Le principe de la rémunération de l’apprenti
Le principe de la rémunération de l’apprenti et la détermination de son niveau reposent sur
l’année contractuelle, et non sur l’année du cycle de formation théorique suivie.
La rémunération minimale réglementaire – c’est-à-dire celle issue des articles D. 6222-26 et
suivants du même code - d’un apprenti est basée sur deux critères :
- Le critère principal est celui de l’année contractuelle (année d’exécution du contrat) ;
- Le second est la tranche d’âge de l’apprenti au moment du début d’exécution du
contrat, et son évolution dans le temps, le cas échéant.
Lorsque l’apprenti est âgé de moins de 16 ans, il perçoit la rémunération servie aux apprentis
de 16 à 17 ans (article D. 6222-27 du même code).
Le salaire minimum réglementaire perçu par l’apprenti correspond à un pourcentage du Smic
ou du SMC* (salaire minimum conventionnel de l’emploi occupé) pour les 21 ans et plus.
A noter : la rémunération minimale réglementaire peut être proratisée dans le cadre d’un
contrat conclu à temps partiel pour des apprentis bénéficiaires d’une RQTH ou sportifs de
haut-niveau. Dans le cadre éventuel d’une année supplémentaire pour ces publics, ce sont les
dispositions de l’article D. 6222-28-2 du même code qui s’applique, à savoir une rémunération
réglementaire correspondant à celle de l’année précédente.
Evidemment, ces principes s’appliquent sans préjudice de dispositions conventionnelles ou
contractuelles plus favorables ; l’employeur peut décider d’attribuer une rémunération plus
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 18
avantageuse pour l’apprenti par simple stipulation contractuelle, ou devoir prendre en compte
un accord collectif de branche et/ou d’entreprise.
Toutefois, le principe de rémunération en fonction de l’année contractuelle peut être tempéré
dans le cadre des situations évoquées ci-dessous.
Références : articles D. 6222-26 à D6222-33 du code du travail
B. La rémunération à appliquer en cas de succession de
contrats d’apprentissage
Tout d’abord, il y a, a minima, maintien de la rémunération réglementaire entre deux contrats
d’apprentissage si le précédent contrat a conduit le jeune à l'obtention du titre ou diplôme
préparé.
Il s’agira, à ce titre de prendre en compte LE précédent contrat, et non UN précédent contrat
d’apprentissage dans le cas d’une succession de contrats d’apprentissage.
Quand cette condition est remplie, les règles de maintien de la rémunération réglementaire
s’appliquent, à savoir :
- en cas de conclusion d’un nouveau contrat d’apprentissage avec le même employeur,
la rémunération de l’apprenti sera au moins égale à celle qu’il percevait lors de la
dernière année d’exécution du contrat précédent. Cette règle fait référence, suivant la
situation, au maintien de la rémunération contractuelle, conventionnelle ou
réglementaire ;
- en cas de conclusion d’un nouveau contrat d’apprentissage avec un employeur
différent, la rémunération de l’apprenti sera au moins égale à celle réglementaire à
laquelle il pouvait prétendre lors de la dernière année d’exécution du contrat
précédent. Cette règle fait référence au maintien de la rémunération conventionnelle,
si la poursuite du cycle de formation se fait dans une entreprise appliquant la même
convention collective que l’employeur précédent ou, à défaut, elle fait strictement
référence au maintien minimal de la rémunération réglementaire.
Les règles du maintien ne sont pas applicables lorsque les dispositions réglementaires en
fonction de l’âge de l’apprenti sont plus favorables à ce dernier (cas du changement de tranche
d’âge).
Les avantages précédents, issus de dispositions particulières ou contractuelles, ne lient pas
obligatoirement le nouvel employeur ; par exemple, une majoration « publique » ou l’avantage
d’une convention collective non appliquée dans la nouvelle entreprise.
Référence : article D6222-29 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 19
C.Les conditions pour obtenir la majoration
réglementaire du salaire de 15 points
La majoration réglementaire de 15 points s'applique uniquement à la rémunération
réglementaire à laquelle peut prétendre le futur apprenti au jour de la conclusion d’un nouveau
contrat, et ce si les trois conditions suivantes sont cumulativement remplies :
- la durée du contrat d’apprentissage est inférieure ou égale à 1 an ;
- le contrat d’apprentissage prépare à un diplôme ou titre de même niveau que celui
précédemment obtenu, que ce soit en apprentissage ou hors apprentissage, quel que
soit le délai entre les deux formations ;
- la qualification est en rapport direct avec celle qui résulte du diplôme ou titre
précédemment obtenu.
Si une disposition conventionnelle ou contractuelle conduit à une rémunération globale plus
favorable (que la rémunération réglementaire + 15 points), c’est celle-ci qu’il faut appliquer.
Cette majoration ne s’applique pas aux apprentis bénéficiant déjà d’une rémunération
réglementaire équivalant au moins à 100% du SMIC, sauf lorsqu’ils sont titulaires d’une RQTH
(reconnaissance en qualité de travailleur handicapé).
Si l’application de la rémunération conventionnelle est plus favorable que l’application de la
majoration de 15 points sur la rémunération réglementaire, il sera fait application de la
rémunération conventionnelle.
A contrario, si l’application de la rémunération conventionnelle est moins favorable que
l’application du barème légal majoré de 15 points, c’est la rémunération réglementaire majorée
qui sera appliquée.
Par exemple : une rémunération réglementaire minimale de 50% du SMIC ou
du SMC plus 15 points de majoration, soit 65%. Si la rémunération
contractuelle ou conventionnelle est de 60%, la majoration réglementaire
éventuellement due sera de 5 points pour parvenir au minimum
réglementaire total de 65%. Si la rémunération contractuelle ou
conventionnelle est de 70%, la majoration réglementaire ne sera pas
obligatoirement due.
L’employeur peut toutefois décider de rémunérer son apprenti plus favorablement. En tout
état de cause, c’est le contrat, voire un de ses avenants, qui en fera foi.
Référence : article D6222-30 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 20
D.La rémunération en cas de réduction ou
d’allongement de la durée du contrat au regard de la
durée globale habituelle du cycle de formation
théorique
Dans le cas d’une réduction de la durée du cycle de formation suivi dans le cadre d’un contrat
d’apprentissage qui entraine de facto une réduction de la durée normale du contrat au regard
de la durée habituelle de ce cycle de formation, l’apprenti doit être considéré, en ce qui
concerne sa rémunération minimale, comme ayant déjà accompli une durée d’apprentissage
égale à la différence entre la durée initiale du cycle de formation et la durée réduite.
Ainsi, lorsque la durée du contrat ou de la période d'apprentissage est inférieure à celle du
cycle de formation préparant à la qualification qui fait l'objet du contrat, l'apprenti est
considéré, en ce qui concerne sa rémunération, comme ayant accompli une durée
d'apprentissage égale à ce cycle de formation, dès lors qu’il entre sous le régime de
l’apprentissage au titre d’une année « pleine » du cycle de formation théorique.
Il s’agit en effet de considérer ce régime d’exception au principe de l’année contractuelle
comme applicable aux seules entrées sous contrat d’apprentissage en cours de cycle de
formation au titre d’une année pleine de ce cycle.
Par exemple : un étudiant a suivi la première année de master (master 1) hors
apprentissage ; il conclut et commence à exécuter un contrat
d’apprentissage dans le cadre de la deuxième et dernière année de master
(master 2) ; bien qu’en première année contractuelle, l’année complète de
première année de master sera appréciée comme si elle avait été effectuée
en apprentissage, et, à ce titre, l’apprenti percevra pour sa seule année
contractuelle de master 2 en apprentissage une rémunération du taux de 2ème
année de la tranche d’âge considérée.
Un début d’exécution contractuel qui interviendrait en cours d’année du cycle de formation
ferait, à cette date, démarrer la computation de l’année d’exécution du contrat, laquelle se
terminerait douze mois échus plus tard, et non au début de la nouvelle année pleine de ce
cycle de formation.
Par exemple : le cycle de formation théorique d’un BTS commence le 1er
septembre de l’année N ; n’ayant pas encore pu conclure à cette date un
contrat d’apprentissage, l’apprenant suit les cours théoriques sous statut de
stagiaire de la formation professionnelle ou sous un autre statut. Il conclut et
commence à exécuter un contrat d’apprentissage le 15 novembre de l’année
N. Sa rémunération de l’année d’exécution commencera à cette date, et il
percevra le taux de l’année considérée jusqu’au 14 novembre de l’année N+1,
date à partir de laquelle il basculera dans le taux de l’année supérieure.
En effet, l’article D. 6222-26 du code du travail, qui fixe les taux de rémunération réglementaire,
le fait au titre de chaque année d’exécution du contrat d’apprentissage.
Pour les contrats conclus à compter du 1er avril 2020, lorsqu’un précédent contrat
d’apprentissage a été rompu de manière anticipée – à l’initiative de l’une ou l’autre des parties
-, et que l’apprenti contractualise derechef pour poursuivre le même cycle de formation, le
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 21
nouvel employeur devra s’acquitter d’une rémunération équivalente réglementairement à
celle que l’apprenti percevait lors de son contrat précédent, mais son ancienneté au titre de la
rémunération de cette nouvelle année contractuelle d’exécution du contrat commence donc,
pour apprécier la période d’exécution du contrat, à la date de début d’exécution de ce
nouveau contrat, et prendrait fin douze mois échus plus tard.
Quand la durée du contrat dépasse celle du cycle de formation suivi, le principe est que tout
dépassement de l’année contractuelle, même d’une seule journée, emporte rémunération au
titre du taux de l’année supérieure. Ce principe souffre toutefois de certaines exceptions, telles
que, par exemple, le « redoublement » chez le même employeur (article D. 6222-28 du même
code), où la rémunération de cette période contractuelle supplémentaire est versée selon le
même niveau que l’année précédente.
Par exemple : si le cycle de formation a une durée normale de 12 mois, et que les parties au
contrat d’apprentissage décident initialement de conclure un contrat de 14 mois, la
rémunération des de ux mois supplémentaires emportera l’application du taux de l’année
supérieure. Il est à noter que de telles pratiques sont tolérées, mais doivent rester
exceptionnelles et ne pas conduire à un allongement déraisonnable de la durée du contrat.
Référence : article D6222-28-1 du code du travail
La rémunération du contrat d’apprentissage
préparant à une licence professionnelle
La licence professionnelle se prépare en une année, après deux années d’enseignement
supérieur (DUT, BTS, etc.) qui précèdent son acquisition.
Par exception au principe de l’année contractuelle comme principe de rémunération du
contrat d’apprentissage, les apprentis préparant une licence professionnelle en une seule
année perçoivent une rémunération au moins égale à la rémunération réglementaire afférente
à une deuxième année d’exécution de contrat.
Pour mémoire, s’agissant de la licence générale, les règles habituelles s’appliquent. La licence
générale est d’une durée habituelle de trois ans. Une entrée en apprentissage lors de la
troisième et dernière année conduisant à la licence induit l’application du principe de l’article
D. 6222-28-1 du même code (applicable aux contrats conclus à compter du 1er avril 2020), et
une rémunération de 3ème année.
Référence : article D6222-32 du code du travail
Le plafonnement de la rémunération réglementaire
de l’apprenti
Hormis les apprentis bénéficiant d’une RQTH, et en application de l’article D. 6222-31 du
même code, applicable aux seuls contrats d’apprentissage conclus à compter du 1er avril 2020,
les différentes majorations réglementaires ne peuvent conduire l'apprenti à percevoir un
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 22
salaire supérieur à 100% du salaire minimum de croissance (SMIC). En cas d’application de
dispositions conventionnelles ou contractuelles plus favorables, le plafond de 100% peut être
dépassé.
Référence : article D6222-31 du code du travail
VI. Les modes de rupture anticipée du contrat
d’apprentissage
Avertissement : le présent guide ne traite que des modes de ruptures applicables aux contrats
d’apprentissage conclus à partir du 1er janvier 2019. Pour les contrats conclus avant cette date,
il faut se référer à l’ancienne rédaction du seul article L. 6222-18 du code du travail.
La loi du 5 septembre 2018 a élargi les modes de rupture anticipée du contrat d’apprentissage,
tant au bénéfice de l’employeur que de l’apprenti. Elle a toutefois conservé certains principes
précédents, et les principes généraux du droit applicables aux contrats civils perdurent.
A.Les cas de rupture anticipée spécifiques aux contrats
d’apprentissage
1. La rupture du contrat pendant la période probatoire
Lors des 45 premiers jours, consécutifs ou non, d’exécution du contrat d’apprentissage en
formation pratique en entreprise, apprenti comme employeur peuvent rompre sans
motivation leur relation contractuelle, dès lors que la partie qui en prend l’initiative adresse
une notification écrite en ce sens à l’autre partie.
A noter, la présence de l’apprenti une seule demi-journée en entreprise se décompte dans
cette hypothèse comme une journée complète de période probatoire.
A noter également, en cas de suspension du contrat, par exemple pour congé maladie, les jours
de suspension du contrat ne sont pas décomptés au titre de la période probatoire.
Les jours d’éventuelle mise à disposition de l’apprenti dans une autre entreprise, dans le cadre
des articles R. 6223-10 et suivants du même code, entrent dans la computation des 45 jours.
Le CFA, mais également l’organisme finançant le contrat (OPCO), doivent être aussitôt
informés de cette rupture par l’employeur de l’apprenti.
Références : alinéa 1 de l’article L6222-18 du code du travail
Article L6222-21 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 23
2. La rupture d’un commun accord des parties
Appelée aussi rupture « amiable », une rupture anticipée du contrat d’apprentissage (ou de la
période d’apprentissage) peut être ainsi conclue, par accord mutuel des deux parties initiales
au contrat d’apprentissage. Une convention écrite en double exemplaire co-signée par les
parties est nécessaire (employeur et apprenti). Elle fixe notamment la date de fin effective de
la relation contractuelle.
Si le contrat d’apprentissage a été conclu avec un mineur, et donc également son représentant
légal, une convention de rupture d’un commun accord devra également porter de manière
complémentaire, pour la partie salariale, la signature du représentant légal en plus de celle de
l’apprenti si ce dernier est, à la date de conclusion de la rupture, toujours mineur.
Référence : alinéa 2 de l’article L6222-18 du code du travail
3. La rupture à l’initiative de l’employeur
a. L’exclusion définitive de l’apprenti de son CFA
Lorsque le centre de formation d'apprentis prononce l'exclusion définitive de l'apprenti,
l'employeur peut engager à son encontre une procédure de licenciement.
Si l'apprenti n'est pas inscrit dans un nouveau CFA dans un délai de 2 mois à compter de son
exclusion définitive, son maintien dans l'entreprise est subordonné à la conclusion d'un contrat
de travail dans les conditions de droit commun.
Cette exclusion constitue la cause réelle et sérieuse du licenciement, qui est prononcé dans les
conditions prévues par les dispositions du code du travail relatives à la rupture du contrat de
travail pour motif personnel.
Il est à noter qu’en utilisant éventuellement ce motif de licenciement, l’employeur s’inscrit
dans le corpus juridique et jurisprudentiel du licenciement pour simple cause réelle et sérieuse,
hors motif disciplinaire et ses incidences, notamment indemnitaires.
Le centre de formation d'apprentis ou l'apprenti lui-même peuvent saisir le médiateur
mentionné à l'article L. 6222-39 du même code, ou, pour un apprenti du secteur public non
industriel et commercial, le service désigné comme étant chargé de la médiation.
En cas d’exclusion définitive de l’apprenti par le CFA, l’employeur peut également :
- soit inscrire son apprenti dans un nouveau centre de formation d'apprentis dans un
délai de deux mois à compter de son exclusion définitive du premier afin de lui
permettre de poursuivre la formation théorique de son contrat d’apprentissage ;
- soit maintenir le salarié concerné dans l'entreprise après conclusion, soit d'un contrat
de travail dans les conditions du droit commun, soit d'un avenant mettant fin à la
période d'apprentissage lorsque le contrat d'apprentissage a été conclu dans le cadre
d’un contrat à durée indéterminée.
Références : article L6222-18-1 du code du travail
Article L. 6222-39 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 24
b. Autres possibilités de licenciement
A l’initiative de l’employeur, ce mode de rupture exige une cause réelle et sérieuse assortie, a
minima, d’une faute grave.
Le corpus juridique et jurisprudentiel de la notion de faute grave s’y applique donc, ainsi que
les exigences procédurales afférentes à ce mode de licenciement disciplinaire.
Références : articles L. 1232-2 à L. 1232-6 et L .1332-3 à L. 1332-5 du code du travail
A fortiori, l’apprenti commettant une faute lourde pourra également être licencié pour un tel
motif.
Il est à noter que les autres possibilités de sanction disciplinaire (avertissement, mise à pied
disciplinaire) et procédure disciplinaire particulière (mise à pied conservatoire) demeurent
applicables dans le cadre de l’exécution habituelle du contrat d’apprentissage, et ce dans le
respect de leurs principes et procédures de validité.
Référence : alinéa 3 de l’article L6222-18 du code du travail
4. La rupture à l’initiative de l’apprenti
Nouveauté introduite par la loi du 5 septembre 2018, la rupture peut être à l’initiative de
l’apprenti sous réserve d’une procédure explicitée par l’article L. 6222-18 du code du travail.
En effet, sous réserve de solliciter et de rencontrer préalablement le médiateur prévu
notamment à cet effet, et d’informer l’employeur de son intention de rompre le contrat,
l’apprenti peut prendre l’initiative de rompre de manière anticipée son contrat en respectant
un préavis.
Ainsi, dans un délai qui ne peut être inférieur à cinq jours calendaires à compter de la saisine
du médiateur prévue à l'article L. 6222-18, l'apprenti informe l'employeur de son intention de
rompre le contrat par tout moyen conférant date certaine.
La rupture du contrat d'apprentissage ne peut intervenir qu'après un délai qui ne peut être
inférieur à sept jours calendaires après la date à laquelle l'employeur a été informé de
l'intention de l'apprenti de rompre son contrat.
Enfin, lorsque l’apprenti obtient le diplôme ou titre qu’il prépare, il peut rompre son contrat
d’apprentissage de manière anticipée sous réserve de respecter pour ce faire un préavis d’un
mois (articles L. 6222-19 et R. 6222-23 du même code).
Références : alinéa 4 de l’article L6222-18 du code du travail
Articles L. 6222-19 et R. 6222-23 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 25
B. Les autres modes et cas de rupture anticipée du
contrat d’apprentissage
Certains modes et cas de rupture anticipée antérieurs à la loi du 5 septembre 2018 perdurent,
tels que la notion restrictive de force majeure, de liquidation judiciaire de l’entreprise et
résiliation judiciaire du contrat.
1. Au titre de la liquidation judiciaire de l’entreprise
Il s’agit de rappeler que le liquidateur judiciaire a compétence à rompre, pour ce seul motif, le
contrat d’apprentissage, et doit alors verser à l’apprenti la totalité des salaires que ce dernier
aurait perçu jusqu’à la date de fin initiale du contrat.
En aucun cas, l’apprenti ne doit, dans cette hypothèse, conclure une rupture d’un commun
accord avec le liquidateur judiciaire ; ce mode de rupture est réservé au seul lien contractuel
avec l’employeur lui-même.
2. La demande de résiliation judiciaire du contrat devant le juge
prud’homal
Elle est depuis la loi du 5 septembre 2018, et pour les contrats d’apprentissage conclus à partir
du 1er janvier 2019, ouverte au seul apprenti.
En effet, la « disparition » de ce mode de rupture anticipée de l’article L. 6222-18 du même
code ne l’empêche aucunement de s’appliquer pour l’apprenti, à l’instar de tous les autres
salariés. La saisine du juge prud’homal pour ce faire relevant d’un principe général du droit.
3. L’inaptitude médicale de l’apprenti
Elle peut, sur décision du seul médecin du travail, entrainer la rupture du contrat
d’apprentissage, sans que son employeur soit soumis à l’obligation de tentative préalable de
reclassement dans l’entreprise à l’instar des autres salariés.
Référence : article L6222-18 du code du travail
Il est enfin à noter qu’un apprenti ne peut pas faire l’objet d’un licenciement pour motif
économique.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 26
VII. Les spécificités de l’apprentissage pour certains
publics
A.Les spécificités applicables à l’apprenti mineur
Outre le fait que la minorité de l’apprenti entraîne la signature indispensable (et
complémentaire) de son représentant légal lors de la conclusion du contrat ou de ses avenants
éventuels, elle lui ouvre lors de l’exécution de la relation contractuelle également le bénéfice
des dispositions légales et réglementaires relatives au « jeune travailleur »3, c’est-à-dire celles
qui s’appliquent - en supplément des dispositions de droit commun - à tous les salariés de
moins de 18 ans à la date de la situation concernée.
Ces dispositions concernent ainsi, notamment, la durée légale de formation pratique en
entreprise, le temps de pause, les durées maximales de présence en entreprise, les heures
supplémentaires, la durée du repos quotidien et hebdomadaire, les jours fériés, le travail de
nuit, les travaux interdits et réglementés, le maniement des machines dangereuses...
Il s’agira alors de se référer à celles-ci pour adapter l’exécution du contrat d’apprentissage et
de ses périodes de formation pratiques et théoriques en fonction des exigences légales et
réglementaires, voire conventionnelles.
Références : articles L. 4153-1 à 4153-9 du code du travail
B. Le salarié déjà en CDI dans l’entreprise
L’article L. 6222-13 du code du travail permet au salarié déjà présent en CDI dans une entreprise
de suspendre, en plein accord avec son employeur, son CDI pour conclure un contrat
d’apprentissage avec ce même employeur.
Dans cette hypothèse, il est à noter que l’ensemble du corpus juridique de l’apprentissage
s’applique, dont, notamment, les conditions d’entrée en apprentissage (âge, titre ou diplôme,
etc.), la présence d’un maître d’apprentissage, etc.
Un tel contrat d’apprentissage ne pourra donc être conclu que pour une durée limitée.
Pour ce faire, les deux parties au CDI doivent, avant toute chose, conclure un avenant de
suspension temporaire au CDI en cours, avenant qui spécifiera, notamment, son objet, la date
de début et la date de fin de la suspension (au regard des dates du cycle de formation
théorique dans lequel le salarié sera inscrit en organisme de formation), son motif (intitulé du
titre ou du diplôme préparé en apprentissage).
Il est à noter que l’article législatif précité n’est pas complété de dispositions réglementaires.
Le salarié basculant ainsi temporairement dans le corpus juridique de l’apprentissage se verra
donc, en droit, appliquer au minimum la grille de rémunération de l’apprentissage, c’est-à-dire
3 Articles L. 4153-1 et suivants du même code
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 27
les articles D. 6222-26 et suivants du même code, sauf à ce que des dispositions
conventionnelles ou contractuelles lui soient plus favorables.
En effet, les parties à l’avenant du CDI et au contrat d’apprentissage peuvent décider, d’un
commun accord, du maintien de tout ou partie de la rémunération déjà perçue par le salarié
au titre de son CDI.
L’ensemble des droits acquis au titre du CDI seront augmentés de ceux ouverts par le contrat
d’apprentissage (ancienneté, congés payés, primes éventuelles si les conditions d’obtention
requises sont remplies, etc.).
Un tel contrat d’apprentissage, considéré comme un nouveau contrat d’apprentissage, ne
pourra être conclu que dans la même entreprise que celle où le salarié avait été recruté en CDI.
Référence : article L. 6222-13 du code du travail
C. L‘apprenti reconnu en qualité de travailleur
handicapé et l‘apprenti sportif de haut niveau
Les apprentis bénéficiant d’une RQTH ainsi que ceux inscrits sur la liste des sportifs de haut
niveau disposent de modalités particulières de mises en œuvre du contrat d’apprentissage,
afin que celui-ci s’adapte à leurs besoins spécifiques. Ces modalités particulières concernent :
− l’âge plafond d’entrée en apprentissage (cf. point II.A) ;
− la durée du cycle de formation et celle du contrat (cf. point III.B et IV.A) ;
− la rémunération (cf. point V.D).
D. L‘apprenti du secteur public non industriel et
commercial
En ce qui concerne la conclusion et l’exécution d’un contrat d’apprentissage dans le secteur
« public » - sous-entendu non industriel et commercial -, des règles spécifiques peuvent
s’appliquer. Le guide élaboré par le ministère en charge de la fonction publique (DGAFP) est à
ce titre consultable par le lien suivant :
https://www.fonction-publique.gouv.fr/score/lapprentissage
VIII. Le dépôt du contrat d’apprentissage
A. Le dépôt du contrat d’apprentissage, dans le secteur
privé
La transmission du contrat par l’employeur à l’opérateur de compétences dont il dépend, en
vue du dépôt de ce contrat auprès des services du ministère en charge de la formation
professionnelle, conditionne sa prise en charge financière.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 28
L’employeur transmet le contrat d’apprentissage à l’opérateur de compétences (OPCO) dont
il relève, au plus tard dans les cinq jours ouvrables qui suivent la date de début d’exécution du
contrat d’apprentissage.
A noter : l’employeur peut donner mandat au CFA pour assurer la transmission du contrat
d’apprentissage et des pièces nécessaires au traitement du dossier par l’opérateur de
compétences.
L’employeur transmet :
- Une copie du contrat d’apprentissage dûment renseigné et signé (par l’employeur,
l’apprenti et, le cas échéant son représentant légal et visé par le CFA) ;
- Une copie de la convention de formation. Lorsque la formation est assurée par un CFA
d’entreprise, service interne, (cf. annexe n° 1 relative aux spécificités des CFA d’entreprise)
l’entreprise transmet une annexe pédagogique et financière reprenant les éléments de la
convention, à savoir : l’intitulé, l’objectif et le contenu de l’action de formation, les moyens
prévus, la durée et la période de réalisation, les modalités de déroulement, de suivi et de
sanction de l’action ainsi que le prix. Cette convention doit également être dûment
renseignée et signée par les parties (employeur et CFA) ;
- Et le cas échéant, une copie de la convention tripartite d’aménagement de durée
(réduction / allongement) renseignée et signée par les parties (employeur, CFA, apprenti
et son représentant légal le cas échéant) et une copie de la convention organisant la
mobilité internationale de l’apprenti (si elle est déjà conclue au moment du dépôt).
Il s’agit des seules pièces nécessaires à la décision de l’opérateur de compétences de dépôt du
contrat d’apprentissage et de prise en charge financière.
Afin de favoriser la dématérialisation de la procédure de dépôt des contrats d’apprentissage,
les documents cités précédemment et les informations afférentes peuvent être transmis par
voie électronique. A ce titre, les opérateurs de compétences sont engagés de longue date dans
des procédures dématérialisées. Ils proposent ainsi des outils aux entreprises pour leur
permettre de transmettre leur demande de prise en charge et toutes les pièces nécessaires, à
l’opérateur de compétences dont elles relèvent.
A réception de ces documents, l’opérateur de compétences se prononce sur la prise en charge
financière. Il vérifie à cet effet que le contrat satisfait aux conditions suivantes :
- l’éligibilité de la formation à l’apprentissage (article L. 6211-1 du code du travail) : : les
opérateurs de compétences doivent se référer au répertoire national des certifications
professionnelles (RNCP) pour s’assurer de l’éligibilité du diplôme/titre à l’apprentissage (
la case « formation éligible à l’apprentissage » doit être cochée).
- l’âge de l’apprenti (article L. 6222-1 à L. 6222-3 du même code) ;
- la qualité et l’âge du maître d’apprentissage ;
- la rémunération de l’apprenti (qui doit être au minimum égale à la rémunération
réglementaire à laquelle l’apprenti peut prétendre au regard de son niveau de formation
et de son âge notamment) (article D. 6222-26 du même code).
Il est à noter que le non-respect de la durée minimale de formation théorique ne peut pas en
elle-même donner lieu à un refus de prise en charge financière du contrat. Le risque de
requalification du contrat d’apprentissage et ses effets par le juge n’en est pas moins réel. Une
telle requalification entrainerait une appréciation différente du mode de rupture, et des
dommages-intérêts à ce titre.
En revanche, s’agissant d’un point essentiel à la validité du contrat, ou de la complétude du
dossier, il appartient à l’opérateur de compétences, au titre de son rôle d’accompagnement et
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 29
d’assistance, de signaler à l’employeur et au CFA responsable la problématique relative à cette
durée de formation théorique (pour s’assurer qu’il ne s’agit pas d’une erreur). Dans le contrat
d’apprentissage, le CFA responsable est celui qui conserve la responsabilité administrative ainsi
que la gestion financière des activités en apprentissage (article R. 6233-1 du même code). Le
CFA responsable a la capacité juridique de contractualiser, de déléguer la gestion des actions
de formation et enfin d’engager sa responsabilité (au regard des obligations qui pèsent sur le
CFA). Il conclut également la convention de formation et peut y indiquer les autres lieux de
formation (UFA par exemple).
Enfin, pour rappel, en cas d'anomalie constatée dans l'exécution d'un contrat d'apprentissage,
les opérateurs de compétences effectuent un signalement auprès des services de l'Etat chargés
du contrôle de la formation professionnelle et auprès des services chargés du contrôle
pédagogique (article R. 6332-26 du même code).
L’opérateur de compétences statue sur la prise en charge financière dans un délai de 20 jours
à compter de la réception de l’ensemble des documents mentionnés ci-dessus. Le silence gardé
par l’opérateur de compétences pendant 20 jours après réception du dossier complet vaut
décision implicite de rejet.
Si l’opérateur de compétences se rend compte qu’il est susceptible de dépasser le délai
d’instruction de 20 jours, il est tenu d’informer l’employeur et le CFA concerné avant la fin
dudit délai, afin de leur indiquer que l’instruction se poursuit. En effet, une décision explicite
d’acceptation, même postérieure, annule une décision implicite de rejet. Tout refus de la part
de l’opérateur de compétences sera notifié aux parties intéressées et devra être motivé.
Toute modification d’un élément essentiel du contrat fait l’objet d’un avenant transmis à
l’opérateur de compétences pour dépôt dans les mêmes conditions que le dépôt initial.
Lorsque le contrat d’apprentissage est rompu de manière anticipée, l’employeur notifie sans
délai la rupture à l’opérateur de compétences, qui informe les services du ministre chargé de
la formation professionnelle.
Références : articles L. 6224-1 et L. 6227-11 du code du travail
Articles D. 6224-1 et D. 6224-2 du code du travail
Article R. 6332-26 du code du travail
B. Le dépôt du contrat d’apprentissage, dans le secteur
public non industriel et commercial
Au plus tard dans les 5 jours ouvrables qui suivent la date de début de l’exécution du contrat,
l’employeur public transmet à la direction départementale de l’emploi, du travail et des
solidarités (DDETS) compétente les pièces suivantes :
- le contrat d’apprentissage ;
- la convention de financement conclue avec le CFA ;
- la convention tripartite d’aménagement de la durée du contrat.
Cette transmission peut se faire par voie dématérialisée.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 30
À réception du contrat, la DDETS vérifie que celui-ci satisfait aux conditions suivantes :
- l’éligibilité de la formation à l’apprentissage (art. L. 6211-1 du code du travail);
- l’âge de l’apprenti (art. L. 6222-1 à L. 6222-3 du code du travail) ;
- la rémunération réglementaire de l’apprenti (art. D. 6222-26 à D. 6222-33 du code du
travail).
La DDETS statue sur le dépôt du contrat dans un délai de 20 jours à compter de la réception
de l’ensemble des documents mentionnés ci-dessus. Le silence gardé par la DDETS pendant 20
jours à valeur d’acceptation. Si le dépôt du contrat d’apprentissage est refusé, les parties au
contrat et le CFA en sont informés et le motif de refus est précisé.
Toute modification d’un élément essentiel du contrat fait l’objet d’un avenant transmis à la
DDETS par l’employeur public pour dépôt dans les mêmes conditions que le dépôt initial.
Lorsque le contrat d’apprentissage est rompu de manière anticipée, l’employeur notifie sans
délai la rupture à la DDETS.
Références : articles D. 6275-1 et suivants du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 31
Le centre de formation d’apprentis (CFA)
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 32
Propos liminaire : la loi du 5 septembre 2018, comme les textes réglementaires d’application,
font référence au « centre de formation d’apprentis » (CFA) ou « organisme de formation
dispensant des actions de formation par apprentissage » indifféremment. Pour des raisons de
lisibilité et de bonne compréhension le terme CFA sera donc privilégié sachant qu’il désigne
juridiquement « un organisme de formation dispensant des actions de formation par
apprentissage ».
I. La définition du CFA
Depuis la loi du 5 septembre 2018, le CFA est un organisme de formation qui dispense des
actions de formation par apprentissage, concourant au développement des compétences, au
sens de l’article L. 6211-2 du code du travail.
C’est donc un organisme de formation qui est rattaché au titre V du livre III de la sixième partie
(règlement intérieur, obligations comptables, bilan pédagogique et financier, publicité)
comportant quelques spécificités (titre III du livre II de la sixième partie).
Le « CFA » dispense donc des actions de formation par apprentissage qui ont pour objet de
permettre au titulaire du contrat d’apprentissage :
- d’obtenir une certification professionnelle (diplôme ou titre inscrit au RNCP),
- de suivre une formation générale, théorique et pratique complétant la formation reçue en
entreprise,
- d’acquérir un socle de connaissance nécessaire à l’exercice de la citoyenneté,
- de développer des aptitudes permettant une poursuite d’études.
Alors que la nature juridique du CFA a profondément été modifiée, l’apprentissage est donc
resté une forme d’éducation alternée associant :
- une formation acquise par l’activité professionnelle au sein d’une (ou plusieurs)
entreprise(s) ;
- un enseignement suivi au sein d’un CFA en « présentiel » ou à distance.
Le cas particulier du CFA d’entreprise (cf annexe n° 1 relative aux spécificités des CFA
d’entreprise et partie relative au financement IV.C.).
Un CFA d’entreprise est un CFA à part entière, il répond à toutes les missions et obligations y
afférentes. Seules ses modalités de création sont adaptées.
Le CFA d’entreprise est soit :
- interne à l’entreprise ;
- autonome, avec une personnalité juridique et morale différente de celle de (ou des)
l’entreprise qui l’a créé. Dans ce cas:
o soit l'entreprise détient plus de la moitié du capital au sens de l'article L. 233-1 du
code de commerce ou plus de la moitié des voix au sein de l'organe de gouvernance
du centre de formation d'apprentis ;
o soit il est constitué par un groupe au sens du deuxième alinéa de l'article L. 1233-4 ;
o soit il est constitué par plusieurs entreprises partageant des perspectives communes
d'évolution des métiers ou qui interviennent dans des secteurs d'activité
complémentaires.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 33
Références : Articles L.6351-1 ; L.6211-1 et L.6211-2 du code du travail
Articles L.6313-1 4°et L.6313-6 du code du travail
Article D.6241-30 du code du travail
A noter :
L’apprentissage relève de la formation initiale professionnelle, il « concourt aux objectifs
éducatifs de la Nation ». La formation est gratuite pour l'apprenti et pour son représentant
légal. L’apprenti est un salarié lié à son employeur par un contrat de travail.
Le rôle du CFA va au-delà de la seule dispense d’enseignements et les missions spécifiques
confiées au CFA sont détaillées ci-après.
Référence : L.6211-1 du code du travail
II. Les missions et obligations spécifiques du CFA
A.Les missions du CFA
1. Les quatorze missions dévolues au CFA
Au-delà de la dispense d’actions de formation par apprentissage, la loi du 5 septembre 2018 a
assigné 14 missions au CFA. Celles-ci visent à sécuriser le parcours de l’apprenti ou futur
apprenti en l’accompagnant vers l’obtention de sa certification. L’accompagnement se veut
global avec une vigilance particulière pour les personnes en situation de handicap se traduisant
par l’obligation de désigner un référent handicap (cf.II.B.3).
Les missions peuvent se regrouper sous les catégories suivantes :
Aide à la recherche d’une entreprise : Appui particulier dans la recherche d’une entreprise pour
tous les apprentis ou futurs apprentis en amont de la signature d’un contrat d’apprentissage
ou en cas de rupture du contrat d’apprentissage, avec un focus particulier pour les personnes
en situation de handicap (missions 1, 2 & 5).
Information sur la règlementation applicable aux apprentis (mission 4).
Accompagnement pédagogique : veiller à ce que les enseignements se déroulent dans les
conditions les plus favorables pour permettre à l’apprenti de tirer le meilleur parti de sa
formation :
• Organisation d’une cohérence de la formation avec tous les acteurs (mission 3) ;
• Assurer la poursuite de la formation de l’apprenti pendant 6 mois en cas de rupture de
contrat (mission 5) ;
• Assurer un suivi en cas de formation organisée à distance FOAD (mission 11) ;
• Organisation de modalités d’évaluation des compétences acquises (mission 12) ;
• Encourager la mobilité nationale et internationale par la nomination d’un référent
mobilité (mission 10) (cf. II.B.4).
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 34
Accompagnement social et éducatif :
• être en lien et orienter vers les acteurs adéquats les apprentis confrontés à des
difficultés pouvant nuire au bon déroulement de leur formation (missions 6 &14) ;
• être en lien et orienter vers les acteurs adéquats les apprentis ayant interrompu leur
formation ou n’ayant pas obtenu leur certification (mission 13) ;
• accompagnement à la citoyenneté et à la poursuite d’études (définition des actions de
formation par apprentissage).
Mise en place d’actions visant à prévenir toute forme de discrimination (missions 7, 8 & 9).
Référence : Article L.6231-2 du code du travail
Les missions assurées par un co-contractant (cf. III)
Dans le cas d’une convention avec un établissement d’enseignement, un organisme de
formation ou une entreprise, le CFA est garant de la réalisation de ces missions, que celles-ci
soient assurées directement par lui ou par l’organisme avec qui il a conventionné.
Dans une organisation avec des Unités de formation par apprentissage (UFA), le CFA est garant
de la réalisation de ces missions, que celles-ci soient assurées directement par lui ou par
l’établissement d’enseignement porteur de l’UFA (Cf.III.B).
Références : Article R. 6232-1 du code du travail
Article R. 6233-1 du code du travail
2. Missions assurées par les chambres consulaires
Le CFA peut décider de confier une partie de la réalisation de ses missions aux chambres
consulaires. A cette fin, la signature d’une convention entre les organisations est nécessaire.
Pour autant, le CFA reste garant de la réalisation de ses missions.
Références : Articles L. 6231-2 et R. 6231-2 du code du travail
B. L’organisation interne du CFA
1. Une directrice ou un directeur de CFA
Chaque CFA a un directeur qui est chargé de la mise en œuvre des missions et obligations du
CFA.
Le choix du directeur du CFA est libre, il n’est plus contraint par des conditions précédemment
requises en termes de niveau de formation et de durée d’expérience.
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La distinction préalablement existante entre directeur d’organisme de formation et directeur
de CFA n’a plus lieu d’être.
Référence : Article R. 6231-1 du code du travail
Avant la loi du 5 septembre 2018, pour être recruté, un directeur de CFA devait :
- être titulaire d'un diplôme ou titre au moins équivalent à un diplôme de fin de premier cycle
de l'enseignement supérieur général ou technologique ;
- avoir accompli, pendant cinq ans au moins, des fonctions d'enseignement dans un
établissement technique public ou privé ou dans un centre de formation d'apprentis, à raison
d'au moins 200 heures par an. Toutefois, lorsque l'intéressé était titulaire d'un diplôme de
second cycle de l'enseignement supérieur et justifiait de cinq années d'activité professionnelle,
il pouvait en être dispensé par décision du recteur d'académie ou du directeur régional du
département ministériel intéressé.
Références : article R. 6233-23 abrogé du code du travail
2. La mise en place d’un conseil de perfectionnement
L’institution d’un conseil de perfectionnement est obligatoire pour tout CFA.
Le conseil de perfectionnement a pour mission de veiller à l’organisation et au fonctionnement
du CFA.
Il est placé auprès du directeur du CFA.
Une exception à ce principe, pour un certain nombre d’établissements publics locaux
d'enseignement et de formation professionnelle agricole (EPLEFPA), le conseil de
perfectionnement élit son président parmi les membres représentants des organisations
professionnelles d'employeurs et de salariés extérieurs au CFA.
Les modalités de fonctionnement du conseil de perfectionnement comme la désignation de
ses membres ont été profondément simplifiées. Elles sont dorénavant précisées dans le
règlement intérieur du CFA.
Cela implique que chaque CFA décide seul des règles qui seront les plus adaptées à son mode
d’organisation. Ces règles doivent avoir pour objectif de permettre au conseil de
perfectionnement d’assurer sa mission.
Ainsi, un CFA ayant plusieurs établissements ou travaillant avec un ou plusieurs UFA doit
prendre en compte ce modèle d’organisation pour apporter une réponse adéquate au
fonctionnement optimal du conseil de perfectionnement.
Références : Article L. 6231-3 du même code
Articles R.6231-3 et suivant du même code
Articles L.811-6 et R.811-46 du code rural
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3. La désignation d’un référent chargé de l’intégration des
personnes en situation de handicap
Chaque CFA est tenu de désigner un référent chargé du handicap. L’obligation porte sur la
désignation d’une personne en charge des questions de handicap au sein du CFA. La loi n’exige
pas que cette personne soit obligatoirement à temps plein sur cette mission.
Cette mission doit être assurée pour l’ensemble du CFA quel que soit son mode d’organisation
interne et territorial.
Le référent handicap est l’interlocuteur privilégié des apprentis en situation de handicap qui
rencontrent des difficultés de formation, d’insertion professionnelle, de transport et de vie au
quotidien. Il apporte aux apprentis concernés des réponses personnalisées et adaptées à leurs
besoins et à leur situation.
Il coordonne également les acteurs de l’accompagnement de l’apprenti dans son parcours de
formation et vers l’emploi.
A noter, un référentiel des missions du référent handicap est disponible sur le lien suivant :
travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/re_fe_rente_handicap_en_cfa.pdf
Références : Article L. 6231-2 1° du code du travail
Article R. 6222-50-I du code du travail
4. La nomination d’un référent mobilité
Un personnel dédié à la mobilité nationale et internationale des apprentis doit être nommé au
sein de chaque CFA, qu’il dispense ou non des formations prévoyant l’exécution de périodes
de mobilité européenne ou internationale.
Ce référent mobilité a notamment pour missions :
- de rechercher des financements,
- de mettre en place des partenariats (par exemple avec des organismes de formation en
Europe ou à l’international),
- d’aider les parties prenantes pour la conclusion de la convention de mobilité,
- d’informer en amont les jeunes, les entreprises,
- d'aider à la préparation du départ en mobilité en :
o accompagnant l’alternant ainsi que son employeur pour la rédaction et l’envoi des
courriers à la caisse d’assurance maladie ;
o effectuant les démarches nécessaires pour obtenir des aides et financement,
auprès des différents financeurs ;
o prenant contact avec l’autorité qui délivre le diplôme ou la certification, afin
d’organiser les modalités de reconnaissance des acquis de la mobilité ;
- d’assurer un suivi et un accompagnement de l’alternant pendant la période de mobilité,
notamment en cas de difficulté.
Références : L.6231-2 10 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 37
Focus sur les modalités de mise en œuvre de la mobilité à l’étranger
La période de mobilité doit pleinement s’intégrer dans la construction en amont du parcours
en apprentissage.
Deux types de mobilités sont possibles :
- La mobilité, d’une durée maximale de quatre semaines, aboutissant à la mise à disposition de
l’alternant au sein du pays d’accueil.
- La mobilité, quelle qu’en soit la durée, aboutissant à la « mise en veille » du contrat de
l’alternant pendant la période de mobilité.
Dans ce deuxième cas, l’organisme de formation ou l’entreprise du pays d’accueil devient seul
responsable des conditions d’exécution du travail de l’intéressé.
Mise en veille ne signifie en aucun cas rupture du contrat français : l’employeur garantit le
retour du salarié dans les mêmes conditions qu’avant son départ en mobilité. Le décompte de
la durée du contrat et de l’ancienneté du salarié se poursuit.
Conclusion d’une convention de mobilité
La conclusion d’une convention est indispensable pour organiser la mise en œuvre de la
mobilité. Le ministère du travail a publié par arrêté deux modèles de conventions de mobilité:
- un modèle de convention pour la mobilité entrainant la mise en veille du contrat
- un modèle de convention pour la mobilité entrainant la mise à disposition de l’alternant.
Ces conventions permettent de définir les relations conventionnelles qui lient les parties
prenantes. Chacun des modèles est accompagné d’une notice, permettant de préciser
l’impact de la mobilité sur le contrat de travail de l’alternant, le régime de sécurité sociale
applicable, les modalités d’évaluation des compétences acquises à l’étranger ainsi que les
possibilités de financement de la mobilité (OPCO, aides régionales, etc).
A noter : les modalités spécifiques de financement de la mobilité internationale sont précisées
dans la partie relative au financement du contrat d’apprentissage (cf. I. C 3 de la partie
financement de l’apprentissage)
Références : Article L. 6222-42 et L. 6222-44 du code du travail
Articles R. 6222-66 et suivants du code du travail
Arrêtés du 22 janvier 2020
5. Le recrutement des enseignants
Avant la loi du 5 septembre 2018, le personnel enseignant du CFA devait justifier du même
niveau de qualification que celui exigé des candidats postulant à un emploi d'enseignement
dans les établissements publics d'enseignement préparant à des diplômes professionnels, ou à
des titres de même nature et de même niveau (article R. 6233-13 abrogé du code du travail).
Cette justification prenait souvent la forme d’une autorisation donnée par le rectorat.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 38
Ces dispositions spécifiques encadrant le niveau de qualification requis des enseignants des
CFA ont été abrogées. C’est donc la réglementation de droit commun des organismes de
formation qui s’applique.
Aucune autorisation systématique n’est requise pour le recrutement d’un enseignant ; le CFA
choisit librement ses enseignants. C’est à lui de s’assurer du lien entre les titres et qualités des
personnels d’enseignement et d’encadrement et les prestations de formation dans lesquelles
ils interviennent à quelque titre que ce soit.
Toutefois, certains certificateurs exigent néanmoins du formateur un niveau de qualification
pour l’autoriser à dispenser sa prestation. C’est pourquoi, il est impératif de se rapprocher des
certificateurs en amont de la dispense de la formation.
Le CFA doit de plus s’assurer que l’enseignant n’a pas fait l’objet d’une condamnation pénale
pour des faits constituant des manquements à la probité, aux bonnes mœurs et à l'honneur.
A noter : des critères relatifs à la qualification et à la professionnalisation des personnels
chargés des prestations sont inclus dans le référentiel national de certification qualité des
organismes de formation.
Lien vers le référentiel : https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/guide-lecture-referentielqualite.pdf
Références : Article L.6352-1 du code du travail
Article L. 6352-2 du code du travail
C.Les autres obligations des CFA
1. Un affichage républicain
Le CFA dispense de la formation initiale et concourt aux objectifs éducatifs de la Nation. A ce
titre, la loi exige que la devise de la République, le drapeau tricolore et européen soient
apposés sur la façade du CFA. Cet affichage doit être, en fait, réalisé sur tous les lieux de
formation.
La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen est, de plus, affichée de manière visible
dans les locaux du CFA.
Références : Article L.6231-7 du code du travail
2. La publication de données statistiques annuelles
La loi du 5 septembre 2018 a confirmé et précisé la publication annuelle attendue des
indicateurs suivants :
- taux d'obtention des diplômes ou titres professionnels ;
- taux de poursuite d'études ;
- taux d'interruption en cours de formation ;
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- taux d'insertion professionnelle des sortants de l'établissement concerné, à la suite des
formations dispensées ;
- valeur ajoutée de l'établissement ;
- taux de rupture anticipée.
Le CFA doit répondre à toute sollicitation du service statistique du ministère chargé de
l'éducation nationale (la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance,
DEPP) et le service statistique du ministère chargé de la formation professionnelle (la Direction
de l’animation de la recherche, des études et des statistiques, DARES), chargés de collecter les
informations, en transmettant les données y afférentes.
Le rapprochement des différentes sources administratives existantes pour suivre les parcours
des jeunes en voie professionnelle du niveau CAP au niveau BTS, notamment en CFA et leur
insertion dans l’emploi sont publiées sur le site InserJeunes :
https://www.inserjeunes.education.gouv.fr/diffusion/accueil
3. Les obligations comptables des CFA
a. Le plan comptable des organismes de formation
Les CFA doivent adopter le plan comptable des organismes de formation ainsi qu’une
comptabilité analytique au titre de leur activité de formation par apprentissage.
Par ailleurs, les organismes de formation exerçant des activités multiples sont soumis à des
règles spécifiques. Lorsque ceux-ci exercent des prestations de formation professionnelle
concourant au développement des compétences visées aux 1 à 4 de l’article L. 6313-14 et
d’autres activités, ils doivent séparer comptablement les premières des dernières. De plus, ils
doivent aussi séparer comptablement les activités de formation professionnelle continue de
l’activité de formation par apprentissage.
Ces séparations peuvent se faire par l’utilisation d’une comptabilité distincte, soit par
l'isolement de ces activités dans des sous comptes déterminés, soit par l'établissement d'une
comptabilité analytique. Dans chaque cas, les charges indirectes communes doivent être
réparties selon une clé de répartition qui peut notamment être déterminée en fonction des
heures de prestations réalisées ou de tout autre méthode dûment justifiée et documentée.
L’arrêté du 21 juillet 2020 vient préciser le périmètre des charges indirectes communes ainsi
que des clés de répartition alternatives.
Par exemple, pour un organisme exerçant une activité de vente d’ordinateurs, une activité de
bilan de compétences et une activité de formation par apprentissage, il est nécessaire de
séparer comptablement les activités de bilan de compétences et de formation par
apprentissage de l’activité de vente d’ordinateurs. Ensuite, il est nécessaire de séparer
comptablement l’activité de bilan de compétences de l’activité de formation par
apprentissage.
4 1° Les actions de formation, les bilans de compétences, les actions permettant de faire valider les acquis de
l'expérience, dans les conditions prévues au livre IV de la présente partie, les actions de formation par apprentissage,
au sens de l'article L. 6211-2.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 40
Le plan comptable des CFA sera abrogé ultérieurement.
Références : Articles L. 6313-1, L. 6352-7 et L. 6352-10 du code du travail,
Arrêté du 21 juillet 2020 fixant les règles de mise en œuvre de la comptabilité analytique au sein des organismes de
formation qui dispensent des formations par apprentissage en application de l'article L. 6231-4 du code du travail
b. Pour l’exercice comptable 2020 et les suivants, les CFA doivent
transmettre une comptabilité analytique à France compétences
La loi du 5 septembre 2018 a posé deux obligations pour les CFA :
- l’obligation d’établir une comptabilité analytique dès l’exercice 2020 ;
- l’obligation de transmettre à France compétences tout élément relatif à la détermination
de leurs coûts.
- L’obligation d’établir une comptabilité analytique
Tous les CFA ont l’obligation d’établir une comptabilité analytique. Tous les organismes de
formation (publics ou privés) qui réalisent à titre exclusif ou non une activité de formation par
apprentissage et ce, quels que soient leur statut, leur régime d’imposition et leur chiffre
d’affaires (aucun seuil n’est nécessaire) sont soumis à cette comptabilité analytique.
Juridiquement, ce sont deux types d’organismes à qui s’applique cette obligation :
• les organismes de formation ayant une activité d’apprentissage ;
• les organismes gestionnaires de CFA uniquement au titre de l’année 2021.
Cette comptabilité analytique doit permettre de retracer l'ensemble des coûts et des produits
qui interviennent dans la réalisation de la formation par apprentissage. Elle est établie selon la
méthode dite des coûts complets pour d'une part, établir le coût propre à cette activité et,
d'autre part, déterminer par diplôme et titre préparé, le coût réel de la formation et les
produits correspondants. La comptabilité analytique concerne tant le bilan que les produits et
les charges. Cette comptabilité analytique est tenue par établissement lorsque les prestations
se réalisent sur des sites différents.
Les coûts ainsi déterminés par diplôme et titre préparé sont définis au titre d'une année civile
quelle que soit la date de clôture des comptes de la structure et transmis à France
compétences selon les modalités prévues dans l'annexe à l’arrêté du 21 juillet 2020. Le cas
échéant, l'organisme de formation professionnelle concerné établit un bilan comptable
intermédiaire au 31 décembre de chaque année.
Références : Article L. 6231-4 du code du travail
Arrêté du 21 juillet 2020 fixant les règles de mise en œuvre de la comptabilité analytique au sein des organismes de
formation qui dispensent des formations par apprentissage
- Les remontées analytiques à France compétences
La deuxième obligation que doivent respecter les CFA est celle de transmettre à France
compétences les coûts déterminés par diplôme et titre préparé au titre d’une année civile
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 41
quelle que soit la date de clôture des comptes de la structure. Ces informations doivent être
effectuées par organisme et par certification avant le 15 juillet de chaque année.
Cette obligation prend la forme de remontées analytiques à France compétences par :
• les organismes de formation ayant une activité d’apprentissage ;
• les organismes gestionnaires de CFA uniquement au titre de l’année 2021.
Ces remontées doivent se faire à la maille certification avant le 15 juillet de chaque année.
Lorsque, pour une certification, plusieurs établissements appartenant à l’organisme de
formation ayant une activité d’apprentissage ou à l’organisme gestionnaire de CFA délivre
cette même certification, la remontée peut être effectuée également à la maille établissement
si cette remontée est pertinente dans la structuration de l’organisme. L’évaluation de la
pertinence d’une telle remontée est laissée aux organismes.
Les établissements ou les organismes délivrant des formations en apprentissage dans le cadre
d’une sous-traitance ne doivent pas transmettre directement leurs comptes à France
compétences mais à l’organisme qui est à l’origine de la sous-traitance de la formation, qui luimême les remontera à France compétences.
Le contenu de la remontée est le suivant :
• Une fiche d’identité du CFA ou de l’organisme gestionnaire et des établissements
devant figurer dans le formulaire ;
• Un compte de résultat simplifié de l’activité apprentissage de l’organisme ;
• Des indicateurs simplifiés de bilan au niveau de l’organisme ;
• Un compte de résultat analytique par certification (et par établissement lorsque
c’est nécessaire et possible).
L’ensemble des informations relatives à cette remontée analytique est disponible sur le site
de France compétences (https://www.francecompetences.fr/fiche/apprentissage-ouverturedu-depot-des-donnees-comptables-des-cfa/).
Références : Article 24 de la loi du 5 septembre 2018, L. 6231-4 du code du travail
Arrêté du 21 juillet 2020 fixant les règles de mise en œuvre de la comptabilité analytique au sein des organismes de
formation qui dispensent des formations par apprentissage en application de l'article L. 6231-4 du code du travail
III. Les modes de contractualisation du CFA
Tout organisme de formation bénéficie d’une identification (numéro de déclaration d’activité
délivré par le service régional de contrôle de la DREETS – cf. IV) permettant d’exercer sur
l’ensemble du territoire national. Plusieurs organisations sont possibles :
• une animation nationale et des CFA créés localement, et juridiquement
autonomes ;
• un CFA national avec des établissements de formation sur le territoire ;
• un CFA national conventionnant avec des organismes de formation sur le
territoire.
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A.La contractualisation avec une autre structure
Le CFA peut conclure des conventions avec des établissements d’enseignement, des
organismes de formation ou des entreprises, prévoyant les conditions selon lesquelles tout ou
partie des enseignements normalement dispensés par le CFA peuvent être réalisés en leur sein.
La convention précise notamment son objet, sa durée de validité, la description de
l'organisation des formations et des équipements pédagogiques, le nombre d'apprentis
pouvant être accueillis simultanément, les moyens humains permettant de dispenser la
formation, la mise à disposition de locaux destinés à l'hébergement (le cas échéant), les
modalités de financement.
Le CFA conserve la responsabilité pédagogique et administrative des enseignements dispensés
et reste le garant du respect de ses missions et obligations.
Références : Articles L. 6232-1 et R. 6232-1 du code du travail
Le co-contractant « entreprise » visé dans cette convention a bien vocation à dispenser des
enseignements que le CFA ne dispenserait pas directement. Il ne s’agit pas là de l’entreprise au
sein de laquelle l’apprenti réalise sa formation pratique.
A noter : un CFA d’entreprise est un CFA à part entière, il peut donc lui aussi conventionner
avec toutes ces structures, y compris d’autres entreprises.
Références : Article L. 6232-1 du code du travail
Article R. 6232-3 du code du travail
B. La création d’une unité de formation par
apprentissage (UFA)
Les enseignements proposés par le CFA peuvent être organisés dans un établissement
d’enseignement (public ou privé), au sein d’une unité de formation par apprentissage (UFA).
Cette unité est créée dans le cadre d’une convention entre l’établissement d’enseignement,
qui dispense l’intégralité de la formation, et le CFA.
Elle couvre la durée totale du cycle de formation.
Elle détermine notamment le recrutement, les effectifs des apprentis à former et les
certifications professionnelles préparées ; les moyens humains et matériels destinés à la
formation, l'organisation pédagogique, les modalités d'accompagnement, le contenu des
enseignements et, le cas échéant, les locaux destinés à l'hébergement ; les modalités de
financement.
La responsabilité pédagogique appartient donc à l’UFA. Pour autant, le CFA conserve la
responsabilité administrative et financière et reste le garant du respect de ses missions et
obligations. Il porte la déclaration d’activité ainsi que la certification qualité et reçoit les fonds
des OPCO.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 43
Références : Article L. 6233-1 du code du travail
Articles R. 6233-1 & R. 6233-2 du code du travail
IV. La création d’un CFA, la déclaration d’activité
et la certification qualité
L’organisme de formation dispensant des actions de formation par apprentissage a
aujourd’hui une autonomie juridique et doit se déclarer (déclaration d’activité) auprès du
service régional de contrôle de la direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et
des solidarités (DREETS).
La création d’un CFA
1. L’organisme de formation créé pour former en apprentissage
Le CFA est un organisme de formation qui réalise des actions de formation par apprentissage.
Il doit à ce titre procéder à une déclaration d’activité auprès du préfet (mission confiée au
service régional de contrôle de la DREETS) dans les trois mois suivant la conclusion de la
première convention de formation professionnelle.
La déclaration d’activité doit être accompagnée notamment d’une copie du justificatif
d’attribution du numéro de SIREN, du bulletin n°3 du casier judiciaire du dirigeant, d’une copie
de la première convention de formation professionnelle ou d’un contrat d’apprentissage en
cas de CFA d’entreprise (cf. annexe n° 1 relative aux spécificités des CFA d’entreprise), de la
liste des formateurs avec la mention de leurs titres et qualités, du lien entre ces titres et qualités
et la prestation réalisée et du lien contractuel qui les lie à l'organisme.
Si l’organisme de formation est une personne morale de droit privé, il devra lors de cette
déclaration transmettre une copie de ses statuts précisant dans leur objet l’activité de
formation par apprentissage.
Références : Article L. 6313-1 et L. 6351-1 du code du travail
Articles R. 6351-1 à R. 6351-7-1 du code du travail
2. L’élargissement à l’activité apprentissage d’un organisme de
formation déjà déclaré
L’organisme de formation, qui a déjà un numéro d’activité obtenu pour des actions concourant
au développement des compétences hors apprentissage et qui souhaite s’ouvrir à
l’apprentissage, devra informer le préfet (mission confiée au service régional de contrôle de la
DREETS) dès qu’il dispensera une action de formation par apprentissage. Il sera dès lors un CFA
et devra respecter les missions et obligations afférentes.
Si l’organisme de formation est une personne morale de droit privé, il devra mettre à jour ses
statuts (sous un délai de 30 jours), pour y faire figurer la possibilité de réaliser des actions de
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 44
formation par apprentissage et les adresser au préfet (mission confiée au service régional de
contrôle de la DREETS).
Références : Article R.6351-8-1du code du travail
3. CFA d’entreprise
(cf. annexe n° 1 relative aux spécificités des CFA d’entreprise et partie relative au financement
IV.C)
Le CFA d’entreprise a des modalités particulières de création :
• Dans le cas d’un CFA interne à l’entreprise, la déclaration d’activité auprès du préfet
(mission confiée au service régional de contrôle de la DREETS) est accompagnée des
pièces justificatives et d’un contrat d’apprentissage en lieu et place de la convention
de formation.
• Dans le cas d’un CFA non interne à l’entreprise, la déclaration d’activité est
accompagnée des pièces justificatives dont une convention de formation ou un contrat
d’apprentissage, et d'une attestation de l'entreprise précisant la situation du centre de
formation, et ses liens avec l’entreprise.
Dans tous les cas, la copie des statuts du CFA n’est pas requise.
Références : Articles L.6353-1 & L.6241-2 du code du travail
Article R.6351-5 du code du travail
Article D.6241-30 du code du travail
NB : La déclaration d’activité est obligatoire pour toute création de CFA, cette obligation ne
s’étend pas aux structures avec lesquelles il contracte (voir III relatif aux modes de
contractualisation du CFA).
Tout nouveau CFA doit également solliciter un code UAI (Unité Administrative Immatriculée)
auprès des services de l’Éducation nationale. Il s’agit en effet d’un élément nécessaire pour la
complétude du Cerfa du contrat d’apprentissage actuellement applicable.
Dispositions transitoires pour les CFA existant avant la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018
Les CFA existants à la publication de la loi ont jusqu’au 31 décembre 2021 pour se mettre en
conformité avec les exigences de la loi, notamment sur les sujets de déclaration d’activité et
de certification qualité. Ils sont néanmoins encouragés à réaliser les démarches dans les
meilleurs délais.
Deux cas de figure se présentent :
- Soit l’organisme gestionnaire, porteur de la convention régionale de création du CFA, est déjà
organisme de formation (il possède un numéro de déclaration d’activité) et :
o souhaite poursuivre son activité de formation par l’apprentissage : il devra
mettre à jour ses statuts, pour y indiquer l’action en apprentissage et les envoyer
au Préfet (service régional de contrôle de la DREETS)
o ne souhaite pas conserver la formation par apprentissage, l’activité
apprentissage du CFA pouvant être reprise par un organisme de formation
existant ou à créer.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 45
- Soit l’organisme gestionnaire, porteur de la convention régionale de création du CFA, n’est
pas lui-même organisme de formation et :
o souhaite néanmoins poursuivre l’activité de formation par apprentissage : il
conviendra de créer un organisme de formation (démarche de déclaration
d’activité auprès du service régional de contrôle de la DREETS avec présentation
des statuts).
o ne souhaite pas conserver la formation par apprentissage : l’activité
apprentissage du CFA peut être reprise par un organisme de formation existant
ou à créer.
A noter : seul l’organisme de formation qui dispose de la personnalité morale de droit privé,
devra mettre à jour ses statuts, pour y faire figurer la possibilité de réaliser des actions de
formation par apprentissage et les transmettre au préfet.
Références : article 24, VIII de la loi du 5 septembre 2018
Article R.6351-5 du code du travail
Point de vigilance :
Aucune offre de formation en apprentissage ne peut être proposée par un CFA sans qu’il n’ait
pris l’attache du certificateur du diplôme ou du titre visé. Le certificateur est le seul compétent
pour délivrer l’information requise sur les référentiels de formation, les modalités d’évaluation
et le passage des examens.
Par ailleurs, des agréments spécifiques doivent être obtenus dans certains secteurs d’activité
avant de pouvoir dispenser une formation. Cette démarche est donc à effectuer
préalablement à l’ouverture d’une formation dans les secteurs visés.
Certification qualité
La loi du 5 septembre 2018 a prévu une obligation nouvelle de certification des organismes
réalisant des actions concourant au développement des compétences s’ils veulent bénéficier
de fonds des financeurs mentionnés à l’article L.6316-1 du code du travail (OPCO, Associations
Transitions Pro, Etat, régions, Caisse des dépôts et consignations, Pôle emploi, Agefiph). Cette
obligation a été reportée au 1er janvier 2022 par voie d’ordonnance portant mesures d’urgence
du 1er avril 2020 (obligation initialement prévue au 1er janvier 2021)
A noter que les CFA (anciens comme nouveaux) ont jusqu’au 31 décembre 2021 pour être
détenteurs d’une certification qualité et rendre ainsi éligibles leurs actions de formation
dispensées par apprentissage aux financements publics et mutualisés.
À noter :
Les établissements d’enseignement supérieur publics accrédités par le ministère de
l’enseignement supérieur après évaluation par le Haut conseil de l’évaluation de la recherche
et de l’enseignement supérieur (L. 613-1 du Code de l’éducation), les établissements supérieurs
privés évalués par le comité consultatif pour l'enseignement supérieur privé (mentionné à
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 46
l’article L. 732-1 du Code de l’éducation) et les établissements évalués par la commission des
titres d'ingénieur (L. 642-3 du Code de l’éducation) sont réputés satisfaire à l’obligation de
certification.
Cette certification est basée sur un référentiel national qualité (Qualiopi) organisé autour de 7
critères et 22 indicateurs qui s’appliquent à l’ensemble des prestataires (tronc commun),
auxquels s’ajoutent 10 indicateurs spécifiques (tous applicables aux CFA dont 4 exclusivement).
La certification Qualiopi est délivrée, pour une durée de trois ans, par un organisme
certificateur accrédité ou en cours d’accréditation par l’instance nationale d’accréditation
(COFRAC) ou par une instance de labellisation reconnue par France compétences, après la
réalisation d’un audit initial. Le cycle de la certification comprend un audit de surveillance en
milieu de cycle et un audit de renouvellement. Cette durée est portée à 4 ans pour les
certifications délivrées en 2019 et 2020, suite au report de l’obligation de certification qualité
au 1er janvier 2022.
C’est le CFA qui est responsable, dans tous les cas, de la qualité. Ainsi, il devra donc s’assurer
que son intervenant respecte les critères qualité (son co-contractant ou son UFA- cf. III. de la
présente partie)
Pour aller plus loin sur la qualité des actions de formation, se référer aux informations
disponibles sur le site du ministère du travail : https://travail-emploi.gouv.fr/formationprofessionnelle/acteurs-cadre-et-qualite-de-la-formation-professionnelle/article/qualite-de-laformation-les-fondamentaux
Références : Article L. 6316-1 et suivants du code du travail
Décret n°2019-564 du 6 juin 2019 relatif à la qualité des actions de la formation professionnelle
Décret n°2019-565 du 6 juin 2019 relatif au référentiel national sur la qualité des actions concourant au
développement des compétences
Arrêté du 6 juin 2019 relatif aux modalités d’audit associées au référentiel national
mentionné à l’article D. 6316-1-1 du code du travail,
Arrêté du 6 juin 2019 relatif aux exigences pour l’accréditation des organismes certificateurs
prévues à l’article R. 6316-3 du code du travail.
V. Les contrôles
Le contrôle pédagogique des formations conduisant
à un diplôme
Un contrôle pédagogique a été créé pour les seules formations conduisant à un diplôme et ne
sont donc pas concernés les titres professionnels.
Ce contrôle associe inspecteurs (ou agents publics habilités par les ministères certificateurs en
l’absence de corps d’inspection) et représentants désignés par les branches professionnelles
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et les chambres consulaires et porte sur la mise en œuvre de la formation au regard du
référentiel du diplôme concerné.
Pour le mener à bien, une mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage
est instaurée par les services territoriaux de chaque ministère certificateur concerné.
Au-delà des contrôles, la mission a un rôle d’information et d’accompagnement des CFA pour
tout ce qui relève de la mise en œuvre pédagogique, notamment lors des rénovations de
diplômes, ainsi que de la veille réglementaire.
Le CFA doit donc se rapprocher directement du certificateur, pour toute question relative à la
mise en œuvre de la certification qu’il propose.
Références: Article L. 6211-2 du Code du travail
Articles R. 6251- 1à R. 6251-4 du Code du travail
Arrêté du 25 avril 2019 fixant l’organisation et le fonctionnement
de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage
Arrêté du 25 juillet 2019 relatif aux modalités d'organisation et de fonctionnement
de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage
conduisant à un diplôme relevant du ministère en charge de l'agriculture
Arrêté du 3 juillet 2019 fixant l'organisation et le fonctionnement
de la mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage
Le contrôle administratif et financier
Le CFA étant un organisme de formation dispensant de la formation par apprentissage, il est
soumis au contrôle de droit commun des organismes de formation, c’est-à-dire à un contrôle
administratif et financier selon les modalités du titre VI du livre III de la 6e partie du Code du
travail.
Le contrôle de l’État sur les organismes de formation est un contrôle administratif et financier
des dépenses et activités, et porte sur l'ensemble des moyens financiers, techniques et
pédagogiques - à l'exclusion des qualités pédagogiques - mis en œuvre. Ce contrôle peut porter
sur tout ou partie de l'activité, des actions de formation ou des dépenses de l'organisme.
Le contrôle peut se dérouler sur pièces ou sur place. Lors des vérifications sur place, le contrôle
est en général, bien que facultatif, précédé d’un avis de contrôle. En cas de contrôle sur place,
un avis de fin de période d’instruction est adressé à l’organisme ou à l’employeur.
Le rapport de contrôle identifie les écarts entre les situations examinées et les règles de droit,
il peut formuler des recommandations et proposer aux autorités des sanctions financières et
l’annulation de l’enregistrement de la déclaration d’activité.
L’intéressé dispose d’un délai, qui ne peut être inférieur à 30 jours à compter de la notification
du rapport de contrôle, pour présenter ses observations écrites. Il peut demander à être
entendu.
Sur la base du rapport de contrôle et des observations éventuellement formulées par
l’intéressé, le préfet de région ou le ministre peut prononcer des sanctions financières et
l’annulation de l’enregistrement de la déclaration d’activité.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 48
En cas de désaccord avec la décision, l’intéressé doit, préalablement à tout recours
contentieux, présenter une réclamation auprès de son signataire. Après examen des moyens
invoqués à l’appui de la réclamation, une seconde décision est prise.
Si le désaccord persiste, l’intéressé peut exercer un recours contentieux auprès du tribunal
administratif.
Références : Articles L. 6361-1 et suivants du code du travail
Article L. 6362-1 et suivants du code du travail
VI. Les incidences fiscales de la réforme de
l’apprentissage sur le CFA
L’assujettissement des CFA est conditionné au statut
de la personne morale réalisant les actions de
formation par apprentissage
L’assujettissement du CFA à certains impôts dans la catégorie des bénéfices industriels et
commerciaux (BIC) ou l’impôt sur les sociétés, repose sur la nature juridique de la personne
morale qui réalise les actions de formation par apprentissage.
Attention, le statut associatif n’implique pas forcément une absence d’imposition. Il est
recommandé de demander un rescrit aux services fiscaux, seuls compétents pour déterminer
les critères d’assujettissement aux différents impôts commerciaux.
Les actions de formation par apprentissage ne sont
pas assujetties à la taxe sur la valeur ajoutée
Peuvent être exonérées de la taxe sur la valeur ajoutée (TVA), sous certaines conditions, les
prestations de services et les livraisons de biens qui leur sont étroitement liées effectuées dans
le cadre de l’enseignement scolaire ou universitaire et de la formation professionnelle
continue.
Au même titre que l’enseignement primaire, secondaire et supérieur dispensé dans les
établissements publics et les établissements privés, les actions de formation par apprentissage
réalisées par les CFA sont exonérées de TVA.
En revanche, l’organisme de formation qui ne réalise pas uniquement des actions de formation
par apprentissage peut avoir la qualité « d’assujetti redevable partiel » lorsqu’il ne dispose pas
de l’attestation délivrée dans les conditions prévues aux articles 202 A à 202 D de l’annexe II
du CGI.
Référence : a du 4° du 4 de l’article 261 du CGI
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 49
Les centres de formation d’apprentis dits d’entreprise
(cf. annexe n° 1 relative aux spécificités des CFA d’entreprise)
Les investissements effectués au bénéfice des CFA dits d’entreprise peuvent donner droit à
des déductions dans la limite de 10% de la part de 87% de la taxe d’apprentissage versée par
l’entreprise. Ces investissements doivent remplir deux conditions cumulatives : être destinés
au financement des équipements et matériels nécessaires à la réalisation de la formation d'un
ou plusieurs apprentis de l'entreprise au sein du CFA dont celle-ci dispose.
Par ailleurs, il convient de rappeler que l’entreprise qui dispose d’un CFA dit interne, doit
séparer comptablement cette activité de ses autres activités par l’utilisation d’une
comptabilité analytique.
Pour plus de renseignements au regard de l’assujettissement à l’impôt des CFA dit d’entreprises
et des investissements pouvant faire l’objet d’une déduction, il est nécessaire de se rapprocher
de la Direction de la législation fiscale du Ministère de l’économie, des finances et de la relance.
Références : Article L. 6231-4, D. 6241-29, D. 6241-30 du code du travail
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 50
Le financement de l’apprentissage dans le
secteur privé
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 51
Préambule : Les modalités exposées dans cette partie s’appliquent aux contrats
d’apprentissage conclus dans le secteur privé et le secteur public industriel et commercial, à
compter du 1er janvier 2020. Le régime prévu pour les contrats d’apprentissage conclus
antérieurement à cette date est présenté aux annexes n°4 &5.
I. La prise en charge financière du contrat
d’apprentissage par les opérateurs de
compétences
Le niveau de prise en charge
La loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel pose le principe
d’un financement des contrats d’apprentissage par les opérateurs de compétences selon des
niveaux de prise en charge fixés par les branches professionnelles.
Le niveau de prise en charge annuel est établi par diplôme ou titre ouvert à l’apprentissage,
quels que soient le volume horaire de formation, la région ou le type d’établissement dans
lequel la formation est délivrée.
Le niveau de prise en charge est établi pour une période minimale de deux ans, sous réserve
des modifications rendues nécessaires par la prise en compte des recommandations de France
compétences.
1. Le processus de détermination des niveaux de prise en
charge
(cf. annexe n°6, processus de détermination des niveaux de prise en charge)
La détermination des niveaux de prise en charge par les branches professionnelles intervient
principalement dans les deux cas suivants :
- lors de la création d’une certification afin de lui fixer un niveau de prise en charge
- au minimum tous les deux ans
La détermination des niveaux de prise en charge est confiée aux branches professionnelles par
l’intermédiaire des commissions paritaires nationales de l’emploi (CPNE) ou les commissions
paritaires de branches (CPB).
La CPNE détermine le niveau de prise en charge annuel du contrat d’apprentissage en fonction
du périmètre des dépenses incluses dans son assiette (cf. point 2 ci-après) mais également en
fonction des orientations décidées par la branche professionnelle en matière de gestion
prévisionnelle des emplois et des compétences et la réponse aux besoins exprimés par les
entreprises, notamment en termes de recrutements, de métiers en tension et de niveaux de
qualification à l’embauche tout comme l’attractivité des formations par apprentissage auprès
des jeunes.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 52
Les opérateurs de compétences ont pour mission d’apporter un appui technique aux branches
adhérentes pour déterminer les niveaux de prise en charge.
Une fois les valeurs établies pour chaque certification par CPNE, elles sont transmises à France
compétences, dans un délai maximal de deux mois. Il peut aussi exister des cas où, pour une
certification donnée, aucun niveau de prise en charge n’est remonté, soit par une ou plusieurs
branches, soit par toutes les branches.
La loi confie à France compétences une mission de recommandations sur le niveau et les règles
de prise en charge du financement de l’alternance afin de favoriser leur convergence et
d’assurer l’équilibre financier du système.
France compétences dispose d’un délai maximal de deux mois pour établir ses
recommandations et les transmettre aux branches. Les branches peuvent décider, dans un
délai d’un mois à compter de leur réception, de suivre ou non ces recommandations.
Toutefois, à défaut de fixation du niveau de prise en charge ou de prise en compte des
recommandations de France compétences par les branches, un arrêté dit de « carence » du
ministère en charge de la formation professionnelle vient établir des niveaux de prise en
charge, pour chaque branche en carence ou non convergentes et pour chaque certification
concernée par ces situations.
Références : Article L. 6332-14 du code du travail
Articles D6332-78 et suivants du code du travail
Arrêté du 29 décembre 2020 modifiant l'arrêté du 24 aout 2020 fixant les niveaux de prise en charge des contrats
d'apprentissage
Cas de la fusion de branches professionnelles
Lors de la fusion de deux branches professionnelles, la nouvelle branche professionnelle ainsi
créée devra faire délibérer sa Commission nationale paritaire de l’emploi pour déterminer ses
niveaux de prise en charge par diplôme ou titre déterminés. Elle peut :
- soit confirmer les niveaux déterminés antérieurement par l’une des précédentes
branches, s’ils n’ont pas fait l’objet de recommandation de France compétences ;
- soit déterminer de nouveaux niveaux de prise en charge, dans la cadre du processus
habituel de détermination des niveaux de prise en charge.
Dans l’attente de la finalisation du processus de détermination des niveaux de prise en
charge et si l’accord de fusion n’a pas prévu de mesures transitoires, les contrats conclus par
une entreprise rattachée à cette nouvelle branche se verront appliquer le principe de
l’amorçage (cf. II.A.1.a, ci-dessous).
2. Le périmètre des charges incluses dans le niveau de prise en
charge
Le périmètre des dépenses entrant dans la détermination du niveau de prise en charge
inclut :
- les charges de gestion administrative ; il s’agit de l'ensemble des dépenses de
fonctionnement imputable directement ou indirectement à une des missions du CFA
depuis l'amont du contrat jusqu'à la réalisation de la formation et l'évaluation des
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 53
compétences (toutes les missions des CFA telles que décrites à l'article L.6231-2) et
comptabilisées dans le plan comptable des organismes de formation, en classe 6.
- les charges de production, relatives :
• à la conception, la réalisation et le suivi des enseignements dispensés dans un CFA,
qu’ils soient effectués ou non à distance, ainsi que l’évaluation, selon les règles de
l’organisme certificateur, des compétences acquises par les apprentis y compris sous la
forme d’un contrôle continu ;
• à la réalisation des missions d’accompagnement, de promotion de la mixité du CFA
(missions visées aux 1° à 9° ainsi qu’aux 13° et 14° de l’article L. 6231-2) ; il s’agit par
exemple, de dépenses relatives à la promotion de l’apprentissage, à l’accompagnement
préalable à la conclusion d’un contrat d’apprentissage, à l’accompagnement pendant
le contrat d’apprentissage ou préparant l’issue de la formation (information sur la
poursuite d’études, à titre d’exemple), aux actions de sensibilisation des formateurs à
la mixité et l’égalité professionnelle, etc. ;
• au déploiement d’une démarche qualité engagée pour satisfaire aux exigences liées au
cadre de certification : il s’agit des travaux préparatoires à la démarche qualité, tels que
la mise en place d’un diagnostic interne, les actions visant au maintien de la
certification, etc.
- les charges d’amortissement annuelles comptabilisées pour des équipements qui
participent à la mise en œuvre des enseignements dispensés par apprentissage ainsi qu’à
l’ingénierie pédagogique dès lors que leur durée d’amortissement n’excède pas trois ans.
Ainsi, sont notamment exclues dans la détermination du niveau de prise en charge :
• les charges liées à des activités autres que l'apprentissage,
• les frais liés à la mobilité internationale financés dans le cadre des frais annexes,
• les charges financières, charges exceptionnelles, provisions diverses,
• les investissements non amortissables sur trois ans,
Références : Articles L. 6211-3 et L. 6332-14 du code du travail
II de l’article D. 6332-78 du code du travail
Les modulations applicables au niveau de prise en
charge pour des publics spécifiques
1. La majoration adaptée aux besoins et à la sécurisation du
parcours de l’apprenti handicapé
La loi prévoit une majoration du niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage pour
les personnes disposant de la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH).
Dans ce cadre, les apprentis concernés peuvent bénéficier d’une évaluation particulière de
leurs besoins de compensation pour adapter leur parcours d’apprentissage. Les aménagements
nécessaires à la sécurisation du parcours peuvent consister aussi bien en des aides humaines,
animalières, techniques qu’en des adaptations pédagogiques et d’apprentissage. Ce peut-être
également un soutien particulier sur des compétences clés qui auraient dû être acquises mais
qui n’ont pu être consolidées. Ces différentes adaptations sont mobilisables en fonction des
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 54
besoins des appentis et de l’environnement du CFA. Elles sont individualisées et
personnalisées.
Cette majoration est limitée à 4000 euros par année d’exécution et concerne tous les
contrats conclus à compter du 1er janvier 20215.
a. Détermination de la majoration par le référent handicap du CFA
Les modalités de majoration du niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage pour
les apprentis reconnus travailleurs handicapés se basent sur l’application d’un référentiel
permettant de définir le montant de la majoration réparti selon six modules :
• Module 1 : Evaluation des besoins de compensation et définition des adaptations
• Module 2 : Adaptation pédagogique et aménagements des épreuves (de sélection, de
positionnement, ou de validation)
• Module 3 : Equipement technique : expertise sur l’acquisition – l’installation –
l’appropriation – l’utilisation
• Module 4 : Soutien à la formation en entreprise
• Module 5 : Accès aux droit - ouverture des droits, mobilisation des dispositifs
• Module 6 : Accès à l’autonomie – accompagnement de la personne
Ces frais inclus dans le calcul de la majoration conservent exclusivement ceux supportés par le
centre de formation d’apprentis lorsqu’il accompagne l’employeur et ne concerne pas les frais
engagés par l’employeur.
Le référent Handicap du CFA est le responsable et le garant de l’évaluation des besoins et de
la sécurisation du parcours d’apprentissage. A ce titre, c’est lui qui élabore la demande de
majoration du niveau de prise en charge en lien direct avec l’apprenti, sa famille et toutes
autres personnes compétentes. Il peut également mobiliser, au besoin, une compétence
externe (Agefiph, Cap emploi, etc.).
Afin d’aider le référent Handicap pour qu’il soit en mesure d’entreprendre l’évaluation la plus
complète, des indications sur le nombre d’heures nécessaires à l’adaptation aux besoins de
l’apprenti et les montants mobilisables afférents sont proposés, pour chaque module.
b. Modalités de financement par l’opérateur de compétences
Après avoir rempli la grille de calcul de la majoration déterminant le montant demandé pour
l’apprenti en situation de handicap, le centre de formation d’apprentis indique à l’opérateur
de compétences concerné le montant de la majoration : ce dernier est indiqué dans la
convention de formation, (espace dédié à cet effet) et sur les factures, selon l'échéancier
applicable.
Le centre de formation d’apprentis conserve tous documents permettant de justifier la réalité
de la dépense (grille de calcul, factures…) dans l’éventualité d’un contrôle.
La majoration pourra également être réévaluée annuellement par le centre de formation
d’apprentis si le référent handicap considère que le montant alloué en premier lieu n’est plus
5 Pour les contrats conclus au 1er janvier 2020, la majoration est fixée par l’opérateur de compétences, dans la limite
de 50% du niveau de prise en charge du contrat d’apprentissage
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 55
adapté aux besoins de l’apprenti. Cette demande, à la baisse ou à la hausse dans la limite des
4 000 euros annuels, pourra se faire d’une année sur l’autre : le centre de formation d’apprentis
transmet l’avenant à la convention de formation à l’opérateur de compétences entre le 10ème
mois et la fin du 11ème mois de l’année en cours.
Par ailleurs, si l’apprenti obtient sa reconnaissance en qualité de travailleur handicapé dans le
courant de sa première année de contrat, le Cerfa devra être modifié par avenant et le centre
de formation d’apprentis pourra modifier, par avenant, la convention de formation et la
notifier à l’opérateur de compétences avant le 10ème mois afin de bénéficier du montant de la
majoration sans qu’il ne soit proratisé. Si cette reconnaissance du handicap de l’apprenti
intervient au cours de la 2ème année d’exécution du contrat, aucune rétroactivité de la
majoration n’est possible pour la première année d’exécution du contrat.
A noter que l’obtention de la RQTH au cours de l’exécution du contrat nécessite les
démarches suivantes :
− un avenant au contrat d’apprentissage afin de mentionner l’obtention de la RQTH et les
éventuelles conséquences sur le déroulement du contrat ;
− un avenant à la convention de formation pour intégrer les conséquences financières
relatives à la majoration du niveau de prise en charge ;
− une modification de l’accord de prise en charge de l’opérateur de compétences.
il est à noter que la transmission de ces deux avenants doit se faire auprès de l’opérateur de
compétences pour modification de l’accord de prise en charge par celui-ci.
En cas de rupture anticipée du contrat d’apprentissage, deux principes s’appliquent :
− Si l'apprenti se maintient en centre de formation d’apprentis, alors l’opérateur de
compétences verse, au centre de formation d’apprentis, le montant de la majoration sans
application du prorata temporis.
− Si l'apprenti abandonne sa formation en CFA, alors l’opérateur de compétences verse au
CFA le montant de la majoration avec application du prorata temporis.
Références : Article L. 6332-14 du code du travail
Article D. 6224-5 du code du travail
Article D. 6332-82 du code du travail
Arrêté du 7 décembre 2020
2. Majoration du niveau de prise en charge dans les territoires
d’outre-mer
Pour tenir compte des spécificités dans les territoires d’outre-mer6, les opérateurs de
compétences ont la possibilité de moduler les niveaux de prises en charges des contrats pour
tenir compte de surcoûts liés à l'accompagnement social des apprentis les plus en difficulté.
Cette disposition implique également la possibilité pour l’opérateur de compétences de
prendre en charge les frais annexes générés par la mobilité des apprentis vers la métropole ou
vers d'autres territoires d'outre-mer.
Référence : Article L. 6523-2-3 du code du travail
6 Conformément à l’article L6523-2-3 du code du travail, les territoires suivants sont concernés : Guadeloupe,
Guyane, Martinique, Mayotte, La Réunion, Saint-Barthélemy, Saint-Martin et Saint-Pierre-et-Miquelon
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 56
3. Minoration des niveaux de prise en charge lorsqu’il existe
d’autres sources de financement public
La loi prévoit une minoration des niveaux de prise en charge lorsqu’il existe d’autres sources
de financement public : le montant et les critères de cette minoration seront fixés par décret.
Les frais annexes
En sus du niveau de prise en charge, les opérateurs de compétences prennent également en
charge les frais annexes à la formation constitués par les dépenses d’hébergement, de
restauration, de premier équipement pédagogique et de mobilité européenne et
internationale.
Ces frais annexes sont pris en charge par l’opérateur de compétences s’ils sont financés par le
centre de formation, que celui-ci propose ces prestations directement ou finance des
prestations réalisées à l’extérieur.
Ils doivent être identifiés dans la convention de formation.
Référence : Article D. 6332-83 du code du travail
1. Les frais de restauration et d’hébergement
Le frais de restauration est défini comme le frais relatif à :
− la restauration du midi,
− la restauration du soir.
Ces frais de restauration ne concernent que le temps de formation en CFA. Si le CFA ne
propose pas directement une restauration collective mais a conventionné avec une structure
extérieure qui en propose l’organisation, l’OPCO prend en charge les frais financés par le CFA.
Le CFA doit disposer d’un internat au sein de sa structure pour demander le financement des
frais d’hébergement.
Les frais de restauration et d’hébergement sont pris en charge selon les modalités suivantes :
− Frais d’hébergement, par nuitée, pour un montant de 6 euros, comprenant le petitdéjeuner ;
− Frais de restauration, par repas, pour un montant de 3 euros.
Références : 1° et 2° de l'article D. 6332-83 du code du travail
Arrêté du 30 juillet 2019 relatif aux frais annexes à la formation des apprentis
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 57
2. Frais de premier équipement
(cf. question-réponse relatif au premier équipement en annexe n°7)
Les frais de premier équipement peuvent être définis comme les frais relatifs au premier
équipement pédagogique nécessaire à l’exécution de la formation lorsque celle-ci requiert un
équipement professionnel spécifique. A titre d’exemple : mallette de couteaux des cuisinier,
ciseaux des coiffeurs, logiciels spécifiques et nécessaires au suivi de la formation, etc. Le CFA
peut soit :
− Prévoir de céder la propriété de cet équipement à l’issue de la formation ou d’une
durée déterminée par le CFA selon des modalités définies ;
− Laisser l’apprenti acheter le matériel nécessaire et rembourser ensuite l’apprenti à
hauteur du forfait premier équipement perçu.
Pour favoriser l’enseignement à distance, le forfait de premier équipement peut être utilisé
pour l’achat de matériel informatique (ordinateur portable, tablette, clé 4 G) mis à disposition
des apprentis pour leur permettre de suivre leur enseignement à distance et ne disposant pas
de ce matériel. Le CFA doit conserver la propriété de ce matériel pour le mettre à disposition
des prochaines générations d’apprentis. L’utilisation du leasing n’est donc pas autorisée.
Attention, le frais premier équipement n’a pas vocation à financer :
− L’achat de contenu pédagogique : livres scolaires, contenu pédagogique accessible à
distance ;
− L’outillage informatique du CFA : les équipements software et hardware par exemple.
Le forfait de premier équipement est pris en charge selon un forfait déterminé par l’opérateur
de compétences identique pour l’ensemble des CFA concernés, établi en fonction de la nature
des activités des apprentis, et dans la limite d’un plafond maximum de 500 euros par apprenti.
Comme les frais annexes précédents, il doit faire l’objet d’une facturation. Celle-ci peut
intervenir dès le premier acompte si la dépense est réalisée.
Référence : 3° de l'article D. 6332-83 du code du travail
3. Mobilité internationale et européenne
La loi du 5 septembre 2018 a posé un nouveau cadre juridique pour la mobilité à l’étranger des
apprentis et des bénéficiaires de contrats de professionnalisation (cf. modalités de mise en
œuvre des mobilités internationales, point II.B.4 de la partie relative aux centres de formation
d’apprentis).
Lorsque le projet de mobilité est finalisé au moment de la conclusion du contrat
d’apprentissage ou de professionnalisation, les frais de mobilité peuvent alors être mentionnés
dans la convention de formation initiale. La convention de mobilité établie et signée par les
parties est envoyée par le centre de formation d’apprentis ou l’employeur français à
l’opérateur de compétences. Dans ce cas, l’opérateur de compétences a la possibilité
d’intégrer les frais de mobilité à réception de la convention de formation et de la convention
de mobilité, dans l’accord de prise en charge.
Dans la plupart des cas, le projet de mobilité ne sera pas finalisé au moment de la signature du
contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, Une fois le projet de convention signé par
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 58
les parties, il est envoyé à l’opérateur de compétences accompagné d’un avenant à la
convention de formation prévoyant les frais de mobilité. A réception, l’opérateur de
compétences peut engager leur financement et établir un accord de prise en charge.
- L’opérateur de compétences doit obligatoirement prendre en charge, par forfait, les frais
d'organisation des CFA pour la mise en œuvre de la mobilité, ses frais fixes. Ces frais
correspondent notamment aux frais de personnels : les frais liés au poste de référent
mobilité mais aussi veille réglementaire, accompagnement, contacts avec les référents
internationaux, recherches des financements, communication, valorisation, frais généraux
administratifs, déplacements éventuels, formations en langue le cas échéant, etc. Peuvent
également être prises en charge à ce titre, les cotisations sociales, lorsque l’alternant relève
de la sécurité sociale française étudiante pendant sa mobilité.
- L’opérateur de compétences peut également prendre en charge tout ou partie de la perte
de ressources ainsi que des coûts de toute nature y compris ceux correspondant aux
cotisations sociales et, le cas échéant, la rémunération et les frais annexes générés par la
mobilité hors du territoire national. Les frais suivants ont notamment été identifiés :
transport France/ pays d’accueil, hébergement, restauration, cotisations sociales, vaccins,
visas, frais liés à la compensation du handicap, frais d’assurance et d’assistance,
compensation de la perte de rémunération.
A noter : d’autres sources de financement sont mobilisables pour financer la mobilité
internationale, notamment les programmes européens, dont Erasmus + France et les Régions.
Références : Articles L. 6222-42, L. 6222-44 et L. 6332-14 du code du travail
Articles R. 6222-66 et suivants du code du travail
Arrêtés du 22 janvier 2020
II. Les modalités de prise en charge des contrats
d’apprentissage par les opérateurs de
compétences
Les éléments pris en compte pour déterminer le
montant de la prise en charge
1. Le niveau de prise en charge applicable à la certification visée
par le contrat d’apprentissage
La détermination du niveau de prise en charge applicable au contrat d’apprentissage doit
s’effectuer en fonction de quatre paramètres :
- Le diplôme ou titre préparé avec, pour chacun, un code diplôme délivré par l’éducation
nationale et un code RNCP délivré par France compétences,
- La branche de rattachement de l’entreprise,
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 59
- La date de conclusion du contrat,
- La date d’entrée en vigueur du niveau de prise en charge.
Le référentiel des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage est disponible sur
le site de France compétences : https://www.francecompetences.fr/la-formationprofessionnelle/apprentissage/
a. Cas des certifications ne disposant pas d’un niveau de prise en charge :
principe dit de l’amorçage
Lorsqu’une certification est créée, elle ne dispose pas encore d’un niveau de prise en charge.
Sur saisine de l’OPCO, la Commission nationale paritaire de l’emploi ou la commission paritaire
de la branche concernée par le contrat portant sur cette nouvelle certification doit se
positionner sur celle-ci et transmettre le niveau de prise en charge déterminé à son OPCO et à
France compétences. Cette dernière saisit ensuite les autres branches afin qu’elles
déterminent un niveau de prise en charge pour la certification.
Dans l’attente, et pour ne pas bloquer le contrat, il est prévu que l’opérateur de compétences
prenne financièrement en charge celui-ci en fonction de valeurs dites d’amorçages qui
dépendent du niveau de formation de la certification concernée.
Une fois le niveau de prise en charge d’une certification déterminé, l’OPCO régularise le
financement de tous les contrats concernés. Le CFA et l’OPCO doivent convenir des modalités
de cette régularisation.
Référence : Article D. 6332-80 du code du travail
Annexe n°1 du décret n°2019-956 du 13 septembre 2019 fixant les niveaux de prise en charge des contrats
d’apprentissage
b. Cas de certifications pour lesquelles les branches ont déjà défini un
niveau de prise en charge au moins une fois
Une certification disposant déjà d’un niveau de prise en charge peut faire l’objet d’un nouvel
exercice de détermination du niveau de prise en charge dans plusieurs cas :
- lorsque cette certification fait l’objet d’une modification importante voire d’une
refonte
- lorsque la branche définit un nouveau niveau de prise en charge comme elle peut
le faire tous les deux ans ou pour tenir compte des recommandations de France
compétences
La date d’entrée en vigueur du nouveau niveau de prise en charge s’applique au contrat en
fonction des principes définis au II.A.1.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 60
Attention, les mouvements au sein du RNCP concernant les diplômes/titres professionnels
éligibles à l’apprentissage sont repérés par France compétences qui saisira les branches en
conséquence afin qu’elles émettent éventuellement de nouveaux niveaux de prise en charge.
c. L’application du niveau dit de carence
Les niveaux de prise en charge déterminés dans l’arrêté dit « de carence » pris par le ministère
en charge de la formation professionnelle à l’issue de chaque processus de détermination des
niveaux de prise en charge, s’appliquent :
- Pour le contrat visant un diplôme ou un titre professionnel pour lequel la branche
professionnelle ne s’est pas positionnée ;
- Pour le contrat visant un diplôme ou un titre professionnel pour lequel la branche
professionnelle n’a pas suivi les recommandations de France compétences ;
2. Les principes de détermination du montant de la prise en
charge
(Cf. annexe n°8, cas concrets de financement des contrats d’apprentissage)
a. Le niveau de prise en charge représente un montant de financement
annuel maximum des frais de formation
Les niveaux de prise en charge correspondent à un montant annuel de prise en charge pour
chaque certification, quel que soit le nombre d’heure de formation réalisé.
La prise en charge financière assurée par l’OPCO, hors frais annexes et majorations éventuelles,
ne peut être supérieure au prix de la prestation prévu dans la convention de formation (cf.
annexe n°2) et facturé par le CFA.
De fait, le niveau de prise en charge constitue un maximum et non un minimum à la prise en
charge financière réalisé par l’OPCO. Ainsi, le montant pris en charge par l’OPCO, hors frais
annexes et modulations éventuelles, sera soit constitué par le niveau de prise en charge soit
par le prix de la prestation prévu dans la convention de formation.
b. Chaque mois de contrat d’apprentissage débuté est dû et le principe
des mois glissants
Pour le calcul du montant de la prise en charge, le financement du contrat est proratisé en
fonction du nombre de mois réalisés (1/12ème par mois du montant de prise en charge annuel
hors frais annexes et modulations, le cas échéant).
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 61
Ainsi, le calcul débute au premier jour d’exécution du contrat d’apprentissage, en formation
pratique ou théorique. Le dernier mois est considéré comme exécuté entièrement. Le
décompte du nombre de mois se fait donc sur mois glissant.
A titre d’exemple, un contrat d’apprentissage qui commence le 28 septembre de l’année N et
se termine le 3 octobre de l’année N+1 sera financé sur 13 mois :
du 28 septembre de l’année N au 27 septembre année N+1 (12 mois)
du 28 septembre au 27 octobre de l’année N+1 (1 mois) – même si le contrat s’arrête
le 3 octobre.
c. Le principe de proratisation du montant de prise de prise en charge
La prise en charge financière est liée au contrat d’apprentissage et le système de financement
est basé sur la durée d’exécution du contrat et non sur la durée de la formation.
Ainsi, le montant ne sera pas calculé en fonction de la durée de réalisation de la formation
mais en fonction de la durée réelle du contrat. Les dates prises en compte sont celles de début
d’exécution et de la fin d’exécution du contrat ou de la période d’apprentissage.
- Lorsqu’un contrat a une durée supérieure à un an, le prorata temporis s’applique sur la
dernière année du contrat.
Exemple : si un contrat dont le niveau de prise en charge annuel est de 7 000 € dure 18 mois, le
CFA recevra la première année 7000 euros et 3 500 euros la deuxième année.
Le prorata temporis s’applique également si l’apprenti rompt son contrat alors qu’il a obtenu
son diplôme. Il ne sera pas tenu compte de la durée de la formation ou de l’issue de la
formation dans le calcul du montant financier. Le financement est bien fonction de la durée
réelle d’exécution du contrat.
- Lorsqu’un contrat est rompu de manière anticipée, la proratisation s’applique jusqu’à la
date de fin de la relation contractuelle
Exemple : si un contrat dont le niveau de prise en charge annuel est de 7 000 € est rompu au
bout de 8,5 mois, le CFA percevra 9/12ème du montant annuel, soit 5 250 €.
d. Cas de la majoration de 10%
Une majoration de 10 % sera appliquée au niveau de prise en charge proratisé dans le cas d’une
convention de réduction de durée (cf. II.C de la partie relative au contrat d’apprentissage).
Cette majoration ne s’applique qu’aux contrats dont la durée ainsi établie est inférieure à un
an.
Exemple : si un contrat normalement prévu sur 12 mois, dont le niveau de prise en charge
annuel est de 7 000 €, bénéficie d’une durée d’exécution réduite à 9 mois par convention
tripartite pour tenir compte du niveau initial de compétences de l’apprenti, le CFA percevra
9/12ème du montant annuel + 10 %, soit 5 775 €.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 62
3. Les cas spécifiques relatifs aux modalités de prise en charge
a. Les modalités de prise en charges spécifiques pour les personnes
entrant en CFA sans contrat
Une personne peut commencer son cycle de formation en CFA sans avoir encore conclu son
contrat d’apprentissage. Elle dispose alors de 3 mois pour conclure un contrat.
Le financement de ces périodes est pris en charge de manière rétroactive par l’OPCO de
l’employeur signataire du contrat, dans la limite d’une durée de 3 mois et dès lors qu’un contrat
d’apprentissage est conclu dans cette période.
Ce financement rétroactif inclus la prise en charge des frais annexes (restauration/
hébergement) si le centre de formation d’apprentis remplit les conditions pour en bénéficier.
Pour rappel : Il n’y aura pas de financement de cette période si la conclusion d’un contrat
d’apprentissage intervient au –delà du délai des 3 mois.
Références : L. 6222-12-1 du code du travail,
VI de l’article R. 6332-25 du code du travail.
Attention, au décalage entre date de conclusion et date de début d’exécution du contrat
La liberté contractuelle permet aux parties au contrat de définir une date de début
d’exécution différente de la date de conclusion.
Toutefois, dans la pratique, la formation en CFA ayant déjà démarré, il n’y a pas de motif pour
retarder l’exécution du contrat. En effet, lorsque le jeune est en CFA sans contrat, il en va de
la cohérence même de son parcours de pouvoir commencer au plus vite l’alternance au sein
de l’entreprise. En effet, le jeune perd le statut de stagiaire de la formation professionnelle dès
la conclusion du contrat. Or, il n’obtient le statut d’apprenti qu’au début de l’exécution du
contrat d’apprentissage.
Par ailleurs, la prise en charge des frais de formation du CFA par l’OPCO est réalisée après
l’exécution de l’action de formation par apprentissage. Aussi, en cas de début du cycle de
formation en CFA avant d’avoir conclu un contrat d’apprentissage (dans la limite de 3 mois), le
montant versé par l’OPCO prendra en compte la période passée en CFA préalablement à la
signature du contrat et la période qui s’ouvre à compter du début d’exécution du contrat.
Par exemple : Un jeune, entré en CFA au 01/09/2021, conclut un contrat d’apprentissage
le 02/10/2021. Toutefois, il ne commence à exécuter son contrat que le 05/11/2021. Le
CFA n’est pris en charge financièrement que pour la période antérieure du 01/09/2021
au 02/10/2021 puis à compter du 05/11/2021. Dans la période du 02/10/2021 au
05/11/2021, le jeune n’est plus stagiaire de la formation professionnelle ni encore
apprenti et le CFA ne perçoit pas de financement de l’OPCO.
Afin d’éviter toute période de latence entre les deux statuts pour le jeune et dans le
financement par l’OPCO, le choix d’une date de signature du contrat identique à celle du
début d’exécution du contrat d’apprentissage est à privilégier.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 63
b. Les modalités de prise en charge spécifiques lorsqu’un premier contrat
d’apprentissage a fait l’objet d’une rupture
L’employeur prévient sans tarder l’OPCO et le directeur du CFA, dès rupture du contrat.
Il est prévu qu’en cas de rupture anticipée du contrat, un paiement soit réalisé au prorata
temporis de la durée du contrat d’apprentissage avec application de la règle du mois glissant
(cf. II.A. 2). Dans le cas d’une rupture en cours de contrat et si le bénéficiaire continue le cycle
de formation en CFA (pour une durée maximum de 6 mois), l’OPCO financeur du contrat initial
maintient le versement du niveau de prise en charge. Les versements sont maintenus jusqu’à la
signature d’un nouveau contrat d’apprentissage, et au maximum, jusqu’à la date de la dernière
épreuve nécessaire à l’obtention du diplôme ou jusqu’à expiration du délai de 6 mois.
Deux hypothèses sont envisageables :
- En cas de rupture sans que le bénéficiaire poursuive le cycle de formation au sein du CFA:
Dans ce cas, le CFA ne peut réclamer le financement de la période post rupture à l’OPCO.
En outre, il aura probablement bénéficié d’un trop perçu de l’OPCO du fait du mécanisme
d’avance. Le CFA devra alors rembourser les sommes indûment perçues (application du
prorata-temporis et de la règle du mois glissant).
- En cas de rupture avec poursuite de formation au CFA :
Dans ce cas, le jeune poursuit au maximum pendant 6 mois son cursus de formation sous statut
de stagiaire de la formation professionnelle. Il recherche, avec l’aide du CFA, une nouvelle
entreprise d’accueil.
Dès conclusion d’un nouveau contrat d’apprentissage, le CFA alerte l’OPCO initial pour
indiquer le changement d’employeur. La prise en charge s’effectue alors selon les modalités
classiques, ou bien, lorsque la situation se présente, selon les modalités applicables du fait de
changement de branche professionnelle (changement de niveau de prise en charge) et
d’OPCO.
C’est pourquoi, le choix d’une date de signature du contrat identique à celle du début
d’exécution du contrat d’apprentissage est à privilégier.
Référence : VI de l’article R. 6332-25 du code du travail.
Attention, au décalage entre date de conclusion et date de début d’exécution du contrat
Une réserve identique à celle déjà prononcée dans le cas de l’accueil d’un jeune en CFA sans
contrat doit être formulée, concernant l’impact d’un décalage entre date de conclusion et
date de début d’exécution du nouveau contrat.
En effet, si la liberté contractuelle ne l’empêche pas, cette hypothèse peut conduire à une
période de latence entrainant une absence de statut si le jeune en rupture termine sa période
de 6 mois avant de débuter l’exécution de son nouveau contrat. De même, la prise en charge
financière de l’OPCO du premier employeur s’arrête à la date de conclusion du nouveau
contrat d’apprentissage. Pour autant, la prise en charge financière de l’OPCO du second
employeur ne démarre qu’à la date de début d’exécution du second contrat d’apprentissage.
L’intervalle entre la date de conclusion et la date de début d’exécution du second contrat
d’apprentissage ne peut donc être pris en charge financièrement ni par l’OPCO du premier
employeur ni par l’OPCO du second employeur.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 64
Les pièces justificatives et le rythme de versement
par les OPCO
La prise en charge financière par l’OPCO nécessite l’envoi de différents documents tout au long
de la durée d’exécution du contrat d’apprentissage.
Les versements du financement par l’OPCO se fait sur la base d’avances, selon un rythme de
formation déterminés par décret. (cf. annexes n°2 modèle de convention de formation, annexe
n° 3 modèle de certificat de réalisation, et annexe n°8, cas concrets de financement des
contrats d’apprentissage)
Références : Articles R. 6332-25, R. 6332-26, D. 6224-1 et D. 6224-2 du code du travail ;
Arrêté relatif au contrôle de service fait du 21 décembre 2018.
1. Les pièces justificatives nécessaires à l’initialisation de la prise
en charge financière et au versement des financements par
l’OPCO
Comme précisé dans le cadre de la procédure de dépôt (cf. partie contrat VIII.A), afin d’initier
la prise en charge financière de l’OPCO, il est nécessaire que celui-ci reçoive la copie des
documents suivants, au plus tard dans les 5 jours ouvrables suivant le début de l’exécution du
contrat :
- le CERFA de contrat d’apprentissage,
- la convention de formation,
- le cas échéant, la convention de réduction de durée,
- le cas échéant, la convention de mobilité, si elle est déjà conclue.
A réception de ces documents, l’OPCO se prononce, dans les 20 jours, sur la prise en charge
financière : il émet un accord de prise en charge financière, qui prévoient les montants et
l’échéancier de versement.
2. Les pièces justificatives à transmettre au cours de l’exécution
du contrat d’apprentissage
Au cours de l’exécution du contrat et selon l’échéancier pré établi, le CFA doit transmettre les
factures relatives aux périodes couvertes par les avances intermédiaires au titre des frais
pédagogiques ainsi que des frais annexes supportés par celui-ci.
A ces factures doivent être joints des certificats de réalisation attestant de la réalisation des
actions financées par l’OPCO. En effet, les contrôles de service fait opérés par les OPCO avant
paiement sont effectués sur la base des factures ainsi que des certificats de réalisation transmis
par les organismes de formation. La conservation des pièces justificatives de la réalisation de
la formation relève de la responsabilité du CFA.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 65
NB : Afin de faciliter la gestion administrative de l’activité, le CFA peut adresser à son OPCO
une facture globale détaillée qui reprend l’ensemble des contrats d’apprentissage dont il a la
charge pédagogique et pour lesquels il sollicite son financement. Il peut également intégrer
les éléments du certificat de réalisation au sein de la facture.
Lorsqu’un évènement susceptible de modifier le montant de la prise en charge financière
intervient, par exemple, une mobilité internationale de l’apprenti ou l’obtention d’une
reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé, intervient lors de l’exécution du contrat,
de nouvelles pièces justificatives doivent être transmises à l’OPCO :
− Lorsqu’il s’agit d’une mobilité : la convention de mobilité est envoyée par le centre de
formation d’apprentis ou l’employeur français à l’opérateur de compétences avec un avenant
à la convention de formation formalisant la demande de prise en charge des frais générés par
la mobilité de l’alternant.
− Lorsqu’il s’agit d’une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé : l’avenant au
contrat d’apprentissage indiquant la RQTH ainsi que la convention de formation modifiée
doivent être transmises à l’OPCO. Celui-ci adresse alors un accord de prise en charge.
3. Le rythme de versement des OPCO aux CFA
Le récipiendaire des versements doit toujours être le CFA, c’est-à-dire celui figurant sur la
convention de formation.
a. Le rythme et le montant des versements lorsque la durée d’exécution
du contrat d’apprentissage est égale ou supérieure à un an
Les opérateurs de compétences paient par avances. Pour une année d’exécution de contrat :
- 40% du montant annuel du niveau de prise en charge dans les 30 jours suivant la réception
de la facture du contrat par l’OPCO ;
- 30% au 7ème mois d’exécution après réception d’une facture émise par le CFA ;
- le solde (soit 30%) au 10ème mois après réception d’une facture émise par le CFA.
A noter, pour les contrats d'apprentissage conclus antérieurement au 1er janvier 2021, le
rythme de décaissement appliqué est de 50% le premier mois d’exécution du contrat, 25% les
7ème et 10ème mois d’exécution du contrat.
Lorsque la période d’exécution du contrat d’apprentissage est supérieure à un an, les
modalités de versement prévues au paragraphe précédent s’appliquent pour chaque année
d’exécution à compter de la réception de la facture émise par le CFA.
Pour la dernière année, le montant est calculé prorata temporis du niveau annuel de la prise
en charge du contrat. Le prorata est calculé en fonction du nombre de mois d’exécution du
contrat, tout mois commencé étant dû. Concrètement, la règle du mois glissant est appliquée
: le calcul débute au premier jour d’exécution du contrat d’apprentissage et le dernier mois
d’exécution est considéré comme exécuté entièrement.
Référence : article R. 6332-25 du code du travail.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 66
b. Le rythme et le montant des versements lorsque la durée d’exécution
du contrat d’apprentissage est inférieure à 1 an
Lorsque la période d’exécution du contrat est inférieure à un an, le CFA reçoit au plus tard 30
jours après réception de la facture une avance de 50% du montant annuel et à la fin du contrat,
le solde.
Références : Article L6231-1 et suivants du code du travail
Article R. 6332-25 du code du travail
c. La facturation des frais annexes
Le principe de financement des frais annexes est basé sur la facturation :
Afin de simplifier la facturation des frais annexes, elle peut s’effectuer comme suit :
- pour les frais de restauration : nombre de repas x 3€
- pour les frais d’hébergement : nombre de nuits x 6€
Pour un apprenti qui est hébergé et demi pensionnaire, un forfait global pourra être facturé à
l’OPCO : nombre de demi-pension x 12€ (1 repas le midi, 1 repas le soir, 1 forfait hébergement
comprenant le petit déjeuner)
- Pour les frais de premier équipement ainsi que pour les forfaits mobilité : nombre de
forfaits x montant en € associé déterminé par l’OPCO
Les factures peuvent être groupées pour plusieurs jeunes ou à l’unité, en accord entre le CFA
et l’OPCO.
Il est recommandé que la temporalité de la facturation des frais annexes soit la suivante :
- Lors de la deuxième facturation (7ème mois) : celle-ci doit inclure les frais de 1er équipement,
pour en faciliter le traitement et le suivi ainsi que la facturation relative aux frais
d’hébergement et de restauration pour la période antérieure. Si la dépense est déjà
réalisée, il est possible de facturer les frais de 1er équipement dès la première échéance.
- Lors des factures suivantes : La facturation des frais d’hébergement et de restauration suit
ensuite le rythme des factures d’avance de frais de pédagogie.
En accord entre le CFA et l’OPCO, des factures intermédiaires peuvent intervenir. A l’inverse,
il est aussi possible de convenir d’une facturation annuelle entre le CFA et l’OPCO.
III. Les autres sources de financement des CFA
Les OPCO ont la possibilité de soutenir les dépenses
d’investissements des CFA
Les CFA peuvent bénéficier de financement de la part des OPCO pour soutenir leurs dépenses
d’investissement. Les OPCO prennent en charge les dépenses d'investissement visant à
financer les équipements nécessaires à la réalisation des formations des CFA.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 67
Les modalités de la demande de soutien à l’investissement par l’OPCO sont décidées par
décision du Conseil d’administration de chaque OPCO.
Référence : Article L. 6332-14 du code du travail
Les Régions peuvent majorer les niveaux de prise en
charge des contrats d’apprentissage ainsi que
soutenir l’investissement des CFA
Les Régions disposent de deux mécanismes différents destinés à financer l’action des CFA en
matière d’apprentissage. Ainsi, les Régions peuvent majorer la prise en charge des contrats
d’apprentissage assurée par les OPCO. De plus, les Régions peuvent aussi verser des
subventions d’investissement aux CFA via des appels à projet dont les modalités diffèrent
selon chaque région.
A chacun de ces modes d’action correspond une enveloppe allouée annuellement par France
compétences, répartie pour chaque région et issue des fonds de la formation professionnelle
et de l’apprentissage.
Références : Articles L. 6121-1, L. 6123-5 et L. 6211-3 du code du travail.
Les entreprises assujetties à la Taxe d’apprentissage
peuvent contribuer au financement des CFA au titre
de cet assujettissement
Les entreprises assujetties à la taxe d’apprentissage peuvent bénéficier de déductions au
regard des versements concourant aux investissements destinés au financement des
équipements et matériels nécessaires à la mise en place par le CFA d'une offre nouvelle de
formation par apprentissage, lorsque celle-ci sert à former un ou plusieurs apprentis de
l'entreprise.
Les entreprises peuvent uniquement se libérer du solde de la taxe d’apprentissage par des
subventions sous forme d’équipements ou de matériel conformes aux besoins des formations
dispensées.
Une libération du solde de la taxe d’apprentissage en numéraire auprès des CFA n’est pas
possible pour les entreprises. Toutefois, il est loisible au CFA de déposer une liste de matériel
chez un fournisseur, liste que l’entreprise pourrait ensuite utiliser pour acheter un équipement
ou un matériel, conforme aux besoins des formations dispensées, pour la donner au CFA.
Cette possibilité est ouverte sous condition :
- qu’une facturation soit établie par le fournisseur auprès de l’entreprise concernée pour
justifier du montant qui s’impute au titre du 13% ;
- qu’au regard du matériel reçu par le CFA et des montants correspondants, ce dernier
établisse une attestation en direction de l’entreprise reconnaissant que cette dernière
s’est libérée de son obligation au titre du 13 % et en précisant le montant.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 68
Références : Article L6241-4 et D. 6241-29 et suivants du code du travail.
Articles D. 6241-29 et suivants du code du travail.
Le financement des contrats d’apprentissage du
secteur public non industriel et commercial
Les dispositions relatives au financement de la formation pour les contrats d’apprentissage
conclus dans le secteur public non industriel et commercial sont décrites à l’article L.6227-6 du
code du travail. Elles n’ont pas évolué dans le cadre de la loi pour la liberté de choisir son avenir
professionnel et sont donc toujours applicables.
De fait, ce sont les employeurs publics qui prennent en charge le coût intégral de la formation
facturée par le CFA.
La Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP), chargée de la
règlementation relative à l’apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial,
publie l’ensemble des informations relatives à l’organisation de l’apprentissage dans ce secteur
sur le site suivant : https://www.fonction-publique.gouv.fr/score/lapprentissage.
L’organisation de l’apprentissage au sein de la fonction publique territoriale se distingue par
un modèle de financement hybride dans lequel l’employeur et le Centre national de la fonction
publique territoriale (CNFPT) se partagent la prise en charge financière d’un montant maximal
de prise en charge inscrit dans un référentiel à hauteur de 50% chacun. Lorsque le prix de la
prestation fixé par le CFA excède ce montant, c’est à l’employeur public de financer la
différence. Il convient de noter que l’organisation de l’apprentissage au sein de la fonction
publique territoriale relève de la compétence de la Direction générale des collectivités locales
(DGCL).
Références : article L. 6227-6 du code du travail
Décret n° 2020-786 du 26 juin 2020 relatif au financement des frais de formation des apprentis employés par les
collectivités territoriales et les établissements publics en relevant
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ANNEXES
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Annexe 1 : Spécificités des CFA
d’entreprise
I. Définition d’un CFA d’entreprise
Un CFA d’entreprise est un CFA à part entière, il répond à toutes les missions et obligations
attenants (article L 6231-2 du code du travail et suivants s’agissant des missions, l’instauration
d’un conseil de perfectionnement, la comptabilité analytique, la présence de la devise la
République, le drapeau tricolore et européen sur la façade de l’établissement, la possibilité de
« sous-traiter » la formation, l’obligation qualité, la rédaction d’un règlement intérieur…),
modulo quelques spécificités (voir point II).
Le CFA est qualifié d’entreprise dès lors qu’une ou des entreprises en disposent pour former
leurs apprentis. Pour en disposer, les entreprises ont décidé de la constitution d’un CFA dans
les conditions prévues à l’article D. 6241-30 du code du travail pour former leurs apprentis.
Une déclaration d’activité doit être effectuée auprès du service régional de contrôle de la
DREETS compétente. Elle doit être accompagnée de documents adaptés à cette spécificité
de CFA.
Par ailleurs, le CFA d’entreprise peut donc former tout apprenti quelle que soit l’entreprise
signataire du contrat d’apprentissage.
II. Typologie de CFA d’entreprise
L’article D.6241-30 du code du travail présente 4 types de CFA d’entreprise :
Cas 1 : le service interne de formation
Cas 2 : l’entreprise possède plus de 50% du capital ou + de 50% des voix de l’organe
gouvernant du CFA qui se déclare
Cas 3 : Le CFA est constitué par 1 groupe d’entreprises
Cas 4 : Le CFA est constitué par plusieurs entreprises sans lien de dominant/dominé
mais qui ont un intérêt commun à s’associer
L’entreprise est elle-même CFA
Cas 1 : le service interne de formation
L’entreprise procède à une déclaration d’activité en qualité de CFA d’entreprise (article R.6351-
1 du code du travail et suivants) auprès du SRC.
A l’appui de cette déclaration, elle transmet, outre les pièces prévues aux 1°, 2° et 5° de l’article
R.6351-5 du code du travail :
- un contrat d’apprentissage d’un de ses apprentis (une convention de formation ne peut
être signée puisqu’une entreprise ne peut contracter avec elle-même)
Aucun statut n’est à transmettre.
L’apprenti a signé un contrat d’apprentissage avec l’entreprise, il occupe donc un poste de
travail au sein de cette entreprise et il suit en alternance les enseignements théoriques
dispensés par le service formation de l’entreprise qui s’est déclarée en qualité de CFA.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 71
> Le service interne de l’entreprise peut former ses apprentis ainsi que des apprentis
extérieurs, c’est-à-dire des apprentis ayant signé un contrat d’apprentissage avec une
autre entreprise mais venant suivre les enseignements au sein de ce CFA d’entreprise.
Le CFA est une structure juridique ad hoc ayant un lien consubstantiel avec la
ou les entreprises le créant
Cas 2 : l’entreprise possède plus de 50% du capital ou plus de 50% des voix de l’organe
gouvernant du CFA qui se déclare
Le CFA d’entreprise procède à une déclaration d’activité en qualité de CFA (article R.6351-1 du
code du travail et suivants) auprès du SRC.
A l’appui de cette déclaration, il transmet, outre les pièces prévues aux 1°, 2° et 5° de l’article
R.6351-5 du code du travail :
- un contrat d’apprentissage d’un des apprentis de l’entreprise ou une convention de
formation (étant une entité juridiquement distincte, le CFA peut contracter avec
l’entreprise qui a conclu le contrat d’apprentissage)
- l’attestation de l’entreprise précisant la catégorie de référence correspondante du CFA
parmi celles mentionnées à l’article D.6241-30 du code du travail.
Aucun statut n’est à transmettre.
L’apprenti a signé un contrat d’apprentissage avec l’entreprise, il occupe donc un poste de
travail au sein de cette entreprise et il suit en alternance les enseignements théoriques
dispensés par le CFA d’entreprise déclaré.
->le CFA d’entreprise peut former les apprentis de sa propre entreprise tout comme des
apprentis extérieurs, c’est-à-dire des apprentis ayant signé un contrat d’apprentissage avec une
autre entreprise mais venant suivre les enseignements au sein de ce CFA d’entreprise.
Cas 3 : Le CFA est constitué par un groupe d’entreprises
Le groupe est caractérisé par une entreprise dominante qui a un pouvoir supérieur aux autres
tant dans le pourcentage de capital que dans la majorité des droits de vote, pouvoir de
nomination ou révocation de la majorité des organes d’administration…
La déclaration d’activité en qualité de CFA d’entreprise de ce groupe se réalise selon les
conditions prévues aux articles R.6351-1 et suivants du code du travail, auprès des SRC.
A l’appui de cette déclaration, il transmet, outre les pièces prévues aux 1°, 2° et 5° de l’article
R.6351-5 du code du travail :
- un contrat d’apprentissage d’un des apprentis d’une entreprise du groupe ou une
convention de formation (étant une entité juridiquement distincte, le CFA peut
contracter avec une entreprise)
- l’attestation de l’entreprise précisant la catégorie de référence correspondante du CFA
parmi celles mentionnées à l’article D.6241-30 du code du travail.
Aucun statut n’est à transmettre.
L’apprenti a signé un contrat d’apprentissage avec une des entreprises du groupe, il occupe
donc un poste de travail au sein de cette entreprise et il suit en alternance les enseignements
théoriques dispensés par le CFA d’entreprise déclaré.
> le CFA d’entreprise peut former les apprentis issus des entreprises du groupe tout
comme des apprentis extérieurs, c’est-à-dire des apprentis ayant signé un contrat
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 72
d’apprentissage avec une entreprise hors groupe mais venant suivre les enseignements
au sein de ce CFA d’entreprise.
Cas 4 : Le CFA est constitué par plusieurs entreprises sans lien de dominant/dominé
mais qui ont un intérêt commun à s’associer
Dans cette association, les entreprises partagent des perspectives communes d'évolution des
métiers ou interviennent dans des secteurs d'activité complémentaires.
La déclaration d’activité en qualité de CFA d’entreprise, des entreprises associées, se réalise
selon les conditions prévues aux articles R.6351-1 et suivants du code du travail, auprès du SRC.
A l’appui de cette déclaration, il transmet, outre les pièces prévues aux 1°, 2° et 5° de l’article
R.6351-5 du code du travail :
- un contrat d’apprentissage d’un des apprentis d’une entreprise associée ou une
convention de formation (étant une entité juridiquement distincte, le CFA peut
contracter avec une entreprise)
- l’attestation de l’entreprise précisant la catégorie de référence correspondante du CFA
parmi celles mentionnées à l’article D.6241-30 du code du travail.
Aucun statut n’est à transmettre.
L’apprenti a signé un contrat d’apprentissage avec une des entreprises associées, il occupe
donc un poste de travail au sein de cette entreprise et, il suit en alternance les enseignements
théoriques dispensés par le CFA d’entreprise déclaré.
> le CFA d’entreprise peut former les apprentis issus des entreprises associées tout
comme des apprentis extérieurs, c’est-à-dire des apprentis ayant signé un contrat
d’apprentissage avec une entreprise non associée mais venant suivre les enseignements
au sein de ce CFA d’entreprise.
III. Portée de la qualification de CFA d’entreprise
L’intérêt de la qualification de CFA d’entreprise réside dans la possibilité donnée à une
entreprise disposant d’un CFA, accueillant ses apprentis, de déduire de la fraction principale
de la taxe d’apprentissage (87%) le montant des dépenses relatives aux formations délivrées
par ce CFA (article L.6241-2 du code du travail).
Ces dépenses déductibles sont les dépenses des investissements destinés au financement des
équipements et matériels nécessaires à la réalisation de la formation d'un ou plusieurs
apprentis de l'entreprise au sein du centre de formation d'apprentis dont celle-ci dispose
(article D.6241-29 du code du travail).
Cette déduction ne peut excéder 10% de la part des 87% de la taxe d’apprentissage (article
D6241-32 du code du travail).
Dès lors qu’un premier apprenti de l’entreprise est formé par le CFA d’entreprise dont elle
dispose, celle-ci a la faculté de déduire les dépenses d’investissement afférentes au CFA dans
la limite des 10%.
Cette déduction interviendra au moment du paiement du solde de la TA (février N+1) auprès
des opérateurs de compétences.
Le versement auquel pourrait procéder les entreprises en direction de leur CFA d’entreprise
peut faire l’objet d’un contrôle de la DGEFIP puis des URSSAF à terme.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 73
Annexe n°2 : Modèle de convention de
formation
CONVENTION DE FORMATION PAR
APPRENTISSAGE
Entre les soussignés :
1. Le CFA (désignation, adresse, numéro Siret, UAI), organisme de formation de ….
(désignation, adresse, Siret) [à adapter en fonction de la situation juridique de l’organisme],
enregistré sous le
numéro de déclaration d'activité ........................................... auprès de la préfecture de région
de
…………………………………, représenté par (Nom du représentant légal)
Désignation d’un contact opérationnel : nom, prénom, email, n° de téléphone…. ………….;
2. L’entreprise (désignation, adresse, numéro Siret, IDCC) représentée par
……………………………………... (nom et qualité du signataire), relevant de l’opérateur de
compétences……………………………
Désignation d’un contact opérationnel : nom, prénom, email, n° de téléphone…. ………….;
est conclue la convention7 suivante, en application des dispositions des Livres II et III de la
sixième partie du Code du travail.
Article 1er : Objet de la convention
Le CFA .......................................................................................... organise une action de formation
par apprentissage au sens de l’article L. 6313-6 du Code du travail.
• Intitulé et objectif de l’action : Préparer à l’obtention du diplôme ou du titre [préciser
son intitulé + codes – diplôme/RNCP]
.................………………………………………………………………………….
• Contenu de l’action : [à compléter ou se référer aux référentiels du diplôme / titre
concerné]
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………..…
• Durée de l’action de formation8 : [dates de la formation – nombre
d’heures]............................
7 Convention renseignée pour la durée totale de la formation en apprentissage couverte par le contrat d’apprentissage, et pouvant faire
l’objet d’avenant (s) modificatif (s)
8 Durée de l’action de formation en apprentissage liée à la convention
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 74
• Lieu principal de la formation: [identification + adresse + UAI le cas / Siret - à adapter
suivant la situation - ex : CFA/UFA-] 9 ………………………..………………………………………………
• Périodes de réalisation en entreprise et en CFA : [préciser la période et renvoi vers un
calendrier de l’alternance en annexe ou bien transmis ultérieurement]
……………………………….
Article 2 : Modalités de déroulement, de suivi et d’obtention du diplôme ou du titre
Modalités de déroulement : [présentiel, à distance, mixte, mobilité européenne et
internationale]
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
Moyens prévus : [les moyens humains et techniques ainsi que les ressources mobilisées
pendant la formation théorique et pratique dans le CFA]
……………………………………………………………………………………. Modalités de suivi :
……………………………………………………………………………………………………………………………
Modalités d’obtention du diplôme ou du titre : [présentation à examen terminal /contrôle
continu]
…………………………………………………………………………………………………………………….…
Article 3 : Bénéficiaire(s) de l’action de formation en apprentissage
Nom et prénom(s) …………………………………………………………………………………………………
Dates de début et de fin du contrat ………………………………………………………………………………
Si l’apprenti bénéficie d’un temps de travail adapté [apprenti reconnu en qualité de travailleur
handicapé et/ou apprenti inscrit sur la liste des sportifs de haut niveau10] préciser la quotité de temps de
travail : _______________%
Si formation débutée précédemment : [Lorsque le jeune a commencé sa formation sous un autre statut.
ex. stagiaire de la formation professionnelle au titre de l’article L 6222-12-1 – avant la signature du contrat ou au titre
de l’article L6231-2 – en cas de rupture de contrat]
[Préciser pour chaque période] : Du XX/XX/XX au XX/XX/XX : statut, nombre d’heures de formation suivies
Article 4 : Dispositions financières liées à la convention
Rappel : gratuité de la formation pour l’apprenti et son représentant légal, le cas échéant ;
aucune somme ne peut leur être demandée.
Tableau à adapter en fonction de la durée du contrat
9 A renseigner uniquement si le lieu de la formation est différent du CFA responsable indiqué sur le CERFA
10 Liste prévue au premier alinéa de l’article L.221-2 du code du sport
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 75
Prix de la prestation -
Net de taxe11
Montant de la prise en
charge - OPCO12, dans la
limite du prix de la
prestation
Autres
financements
Reste à charge éventuel
de l’entreprise13
Net de taxe
1ère année de
financement
______________€ ______________€ ______________€
2ème année de
financement
______________€ ______________€ ______________€
3ème année de
financement
______________€ ______________€ ______________€
4ème année de
financement
______________€ ______________€ ______________€
La 1ère année de financement correspond à la première année d’exécution du contrat d’apprentissage. Dans le cas d’une formation
débutée sous statut de stagiaire de la formation professionnelle financée par l’OPCO, la 1ère année de financement débute avec la
période sous statut de stagiaire de la formation professionnelle.
Montant de la majoration forfaitaire annuelle pour les apprentis bénéficiant de la
reconnaissance en qualité de travailleur handicapé14 : ___________€
Montant de la modulation annuelle pour l'accompagnement social des apprentis les plus en
difficulté résidant dans les territoires ultra marins : ___________€
Article 5 : Frais annexes - pendant le temps en CFA uniquement (Informations à destination
de l’OPCO de l’entreprise)
Lorsqu’ils sont financés par les CFA, l’OPCO prend en charge une partie de ces frais.
Hébergement 6€/ nuit Restauration 3€ / repas
1ère année de
financement
Nombre de nuitées envisagées :
Montant :
Nombre de repas envisagés :
Montant :
2ème année de
financement
Nombre de nuitées envisagées :
Montant :
Nombre de repas envisagés :
Montant :
3ème année de
financement
Nombre de nuitées envisagées :
Montant :
Nombre de repas envisagés :
Montant :
4ème année de
financement
Nombre de nuitées envisagées :
Montant :
Nombre de repas envisagés :
Montant :
Total Total de nuitées envisagées :
Montant
Total de repas envisagés
Montant
Tableau à adapter en fonction de la durée du contrat
11 Article 261 4, 4° du code général des impôts 12 Il s’agit du niveau de prise en charge défini par la branche dont relève l’entreprise ou à défaut dans le cadre de l’arrêté de carence (articles
D.6332-78-1, D6332-78-2, D6332-79). Il est versé par l’opérateur de compétences (OPCO) concerné, en fonction de la durée du contrat.
Jusqu'à la détermination du niveau de prise en charge, l'opérateur de compétences verse au CFA le montant forfaitaire prévu à l’article
D6332-80
13 Etabli en soustrayant au prix de la prestation le montant de la prise en charge par l’OPCO et des éventuelles autres financements. A
défaut de reste à charge, indiquer « 0 euro »
14 En application de l’article D. 6332-82 du code du travail et/ou du 1° de l'article L.6523-2-3
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 76
>> Premier équipement pédagogique : Oui – Non ; le forfait pris en charge par l’OPCO est de
……… €
-> le cas échéant, nature de l’équipement :
☐ Equipement en lien avec la formation de l’apprenti
☐ Equipement informatique mis à disposition de l’apprenti
>> Frais liés à la mobilité internationale15 ou à la mobilité vers la métropole des apprentis
résidant dans les territoires ultra marins : Oui – Non ; le forfait pris en charge par l’OPCO est
de ….. €
Article 6 : Modalités de règlement
[Préciser les modalités de règlement en cas de reste à charge de l’entreprise]
Article 7 : Mandat
☐ L’entreprise signataire ne souhaite pas donner mandat au CFA signataire pour accomplir les
formalités nécessaires aux opérations prévues à l’article L. 6224-1 du code du travail.
L’entreprise signataire demeure seule responsable de l’accomplissement de ces opérations.
☐ Par la présente convention, l’entreprise signataire donne mandat au CFA signataire, qui
l’accepte, pour accomplir toutes formalités nécessaires aux opérations prévues à l’article L.
6224-1 du code du travail.
En considération de l’exécution de son mandat, le CFA mandataire ne reçoit aucune
rémunération du mandant, ledit mandat devant être accompli à titre gratuit.
Le mandant s’engage, envers le mandataire, à lui fournir l’ensemble des informations
nécessaires à la bonne exécution de son mandat. Il lui donne pouvoir aux fins de le représenter,
notamment auprès des opérateurs prévus à l’article L. 6332-1 du code du travail.
Le mandataire s’engage à exécuter personnellement son mandat, et ce dans le meilleur intérêt
du mandant, et de ne pas agir dans son propre intérêt, ni celui d’un tiers. Il agit dans la limite
des pouvoirs qui lui sont conférés par la présente convention et des règles en vigueur relatives
aux opérations prévues à l’article L. 6224-1 du code du travail. Il s’engage également à informer
le mandant de toute situation le justifiant, ou à la demande de ce dernier, de l’état d’exécution
du mandat, ainsi que de sa pleine réalisation.
En cas de mauvaise exécution de la mission qui lui est confiée, le mandataire engage sa
responsabilité devant le mandant.
15 En application des articles R.6222-68 ou R.6222-60, la convention organisant la mobilité internationale de
l’apprenti est transmise à l’opérateur de compétences qui se prononce sur la prise en charge financière.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 77
Chacune des parties peut, par voie d’avenant à la présente convention, mettre fin au mandat.
En cas de différent, l’article 9 de la présente convention s’applique.
Article 8 : Clause suspensive
L’exécution de la présente convention est soumise au dépôt du contrat par l’OPCO (L 6224-1
du Code du travail) auprès des services du ministre en charge de la formation professionnelle.
La présente convention se termine dès la fin d’exécution du contrat d’apprentissage, à
l’échéance prévue par l’article 3 ou en cas de rupture anticipée du contrat, le cas échéant.
Article 9 : Différends éventuels
Si une contestation ou un différend ne peuvent être réglés à l’amiable, le Tribunal
de..................... sera seul compétent pour régler le litige.
Fait en double exemplaire, à...................... le .......................
Pour l’entreprise
Nom et qualité du signataire
Cachet de l’entreprise cliente
Pour l’organisme
Nom et qualité du
signataire Cachet du CFA
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 78
Annexe n°3 : Modèle de certificat de
réalisation
A établir sur papier-en tête du dispensateur de formation
CERTIFICAT DE REALISATION
Je soussigné(e) (prénom et nom)……………………………………………………………………
représentant légal du dispensateur de l’action concourant au développement des
compétences (raison sociale du dispensateur de formation ou de l’employeur en cas de
formation interne),
………………………………………….....................………………………………………….....................
atteste que :
Mme/M. (nom et prénom du bénéficiaire) ………………………………………………………………………………
salarié(e) de l’entreprise (raison sociale) ……………………………………………………………………………..
a suivi l’action
(intitulé)……………………………............………......................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………...................................
Nature de l’action concourant au développement des compétences :
☐ action de formation 1
☐ bilan de compétences
☐ action de VAE
☐ action de formation par apprentissage
qui s’est déroulée du ………………………. au ……………………. (dates)
pour une durée de ……………………………. (nombre d’heures réalisées ou, s’agissant d’une
formation par apprentissage, nombre de mois réalisés).
2
Sans préjudice des délais imposés par les règles fiscales, comptables ou commerciales,
je m’engage à conserver l’ensemble des pièces justificatives qui ont permis d’établir le
présent certificat pendant une durée de 3 ans à compter de la fin de l’année du dernier
paiement. En cas de cofinancement des fonds européens la durée de conservation est
étendue conformément aux obligations conventionnelles spécifiques.
Fait à : …………………………..
Le : ………………………………
Cachet et signature
du responsable du dispensateur de
formation
(nom, prénom, qualité du signataire)
1 Lorsque l’action est mise en œuvre dans le cadre d’un projet de transition professionnelle, le certificat
de réalisation doit être transmis mensuellement.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 79
2 Dans le cadre des formations à distance prendre en compte la réalisation des activités pédagogiques
et le temps estimé pour les réaliser.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 80
Annexe n°4 : Les modalités transitoires
de prise en charge financière en 2020
pour les contrats conclus
antérieurement au 1er janvier 2020
Schéma global de financement
I. - Les contrats conclus sous convention régionale avant le 1er janvier 2020
Parmi ces contrats, la prise en charge financière s’effectue différemment selon que le contrat
a été conclu avant ou après le 01/09/2019.
A. Les contrats conclus avant le 1er septembre 2019 sous convention régionale
Les contrats conclus sous convention régionale avant le 1er septembre 2019 sont pris en charge
financièrement par les opérateurs de compétences au 1er janvier 2020 de la manière suivante :
- L’opérateur de compétences verse aux centres de formation d'apprentis des montants
correspondant aux coûts annuels de formation sur la base des coûts publiés par le préfet
de région au 31 décembre 2018, conformément aux dispositions de l'article R. 6241-3-1 du
même code dans sa rédaction en vigueur au 31 décembre 2018
- L’opérateur de compétences a versé un premier montant correspondant à 50% des coûts
annuels le 01/02/2020. Il a versé ensuite, au plus tard le 01/07/2020 et puis tous les trois
mois des montants correspondant à 25 % des coûts annuels.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 81
En l'absence de coût annuel de formation publié par le préfet de région au 31 décembre 2018,
un montant forfaitaire de 5 000 euros s'applique.
Références : article IX du décret 2018-1209 relatif au fonctionnement des opérateurs de compétences
B. Les contrats conclus entre le 1er septembre 2019 et le 31 décembre 2019 sous
convention régionale
Le financement des contrats conclus sous convention régionale à compter du 01/09/2019 est
effectué de la manière suivante :
-L’opérateur de compétences verse aux centres de formation d’apprentis des montants
correspondant aux niveaux de prise en charge ou, pour une durée limitée à 6 mois, des
montants correspondant aux coûts annuels de formation mentionnés sur les listes publiées en
Préfecture au 31/12/2018.
- l’opérateur de compétences a versé un premier montant correspondant soit à 50% du
niveau de prise en charge16 soit à 50% du cout annuel de formation préfectoral au plus tard le
01/02/2020. Les versements suivants sont intervenus au mois de juillet 2020, puis tous les 3
mois, au regard du temps de contrat restant, selon le calendrier mis en place par l’arrêté du 6
décembre 2019 relatif au versement des niveaux de prise en charge des contrats
d'apprentissage.
Référence : article IX du décret 2018-1209 relatif au fonctionnement des opérateurs de compétences
II. - Les contrats conclus hors convention régionale en 2019
Les contrats conclus hors convention régionale en 2019 sont financés de manière identique à
tous les contrats conclus à partir du 1er janvier 2020.
La prise en charge des frais annexes pour les contrats conclus avant le 01/01/2020
Dès lors que les frais annexes à la formation mentionnés à l’article D.6332-83 du code du travail
(hébergement, restauration) sont supportés par le centre de formation d’apprentis pour les
contrats conclus avant le 1er janvier 2020, les modalités de cet article s’appliqueront à compter
du 1er janvier 2020 ; à savoir : l’opérateur de compétences prend en charge, dès lors qu’ils sont
financés par les centres de formation d’apprentis, les frais annexes à la formation des
apprentis.
Les modalités de prise en charge de ces frais annexes s’effectuent de la même façon que pour
les contrats conclus à compter du 1er janvier 2020 comme détaillée au 2) du A du I.
Il convient de noter que le frais annexe de premier équipement ne peut pas être pris en charge
par les opérateurs de compétences pour les contrats conclus sous convention régionale avant
le 1/01/2020.
16 Déterminé par la branche professionnelle conformément au décret n° 2018-1345 du 28 décembre 2018 relatif aux
modalités de détermination des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 82
Annexe n°5 : Schémas d’application
des frais annexes et majorations en
fonction de la date de conclusion du
contrat
Contrats conclus avant
le 31 décembre 2019,
dans le cadre de la
convention régionale
(Repris par les opérateur
de compétences à
compter du 1er janvier
2020)
Contrats conclus avant le
31 décembre 2019, hors
convention régionale
Contrats en flux, conclus
à partir du 1er janvier
2020
Restauration A compter du 1er janvier
2020
Dès le début du contrat Dès le début du contrat
Hébergement A compter du 1er janvier
2020
Dès le début du contrat Dès le début du contrat
1er équipement Dès le début du contrat Dès le début du contrat
Mobilité
européenne et
apprentissage
Pour les mobilités
réalisées à compter du
1er janvier 2020
Pour les mobilités
réalisées à compter du
début du contrat
Pour les mobilités
réalisées à compter du
début du contrat
Référence : article D.6332-83 du code du travail
L’application de la majoration travailleur handicapé
Période transitoire 2019
Période transitoire 2020 et entrée
en vigueur de la majoration
opérateur de compétences 50%
Nouvelles modalités de
financement
Du 01/09/2019 au
31/12/2019 Du 01/01/2020 au 30/06/2020 Du 01/07/2020 à la fin
d’exécution du contrat
CONTRAT SIGNES
AVANT LE
01/09/2019
CONVENTION
REGIONALE = coût
publié en préfecture au
31/12/2018
Coût publié en préfecture au
31/12/2018
Coût publié en préfecture au
31/12/2018
CONTRAT SIGNES
ENTRE Le
01/09/2019 et le
31/12/2019
HORS CONVENTION
REGIONALE : niveau de
prise en charge
Niveau de prise en charge +
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
Niveau de prise en charge+
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
CONVENTION
REGIONALE = coût
publié en préfecture au
31/12/2018
Niveau de prise en charge +
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
Ou
DROIT OPTION= coût publié en
préfecture au 31/12/2018
Niveau de prise en charge +
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
CONTRAT SIGNES
A COMPTER DU
1er JANVIER 2020
/
Niveau de prise en charge +
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
Niveau de prise en charge +
MAJORATION opérateur de
compétences MAX 50 %
CONTRAT SIGNES
A COMPTER DU 1er
JANVIER 2021
/ / Niveau de prise en charge +
MAJORATION GRILLE
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 83
Annexe n°6 : Processus de
détermination du niveau de prise en
charge
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 84
Annexe 7 : Questions/réponses
relatives au 1er équipement (extension
du forfait premier équipement à
l’achat de matériels informatiques)
1. Définition de l’équipement pédagogique spécifique
Quels types de formations sont concernés par l’extension du forfait premier équipement ?
L’extension du forfait premier équipement concerne l’achat, par le CFA, de matériel
informatique afin de le mettre à disposition des apprentis dans le cadre de la formation à
distance. L’extension du forfait premier équipement ne concerne donc pas une formation en
particulier, mais peut concerner l’ensemble des apprentis du CFA. Le CFA est le propriétaire.
En revanche, lorsque la formation requiert un équipement informatique spécifique et en lien
direct avec son exécution (exp :design graphique, communication numérique formation en
développement informatique, et plus généralement toute formation aux métiers du
numérique…), ce matériel peut être financé dans le cadre du forfait premier équipement et la
propriété en revient à l’apprenti.
Dès lors qu’une formation est dispensée à distance, toute demande de prise en charge de
matériel informatique répond-elle à la définition de l’extension du forfait premier
équipement ?
Dès lors que le CFA souhaite s’équiper en matériel informatique pour le mettre à disposition
des apprentis lors des séquences de formation à distance, la demande est justifiée et entre
dans le champ de l’extension du forfait premier équipement.
Un CFA qui s’équipe de matériels informatiques en leasing (location avec option d’achat)
peut-il le faire via le forfait premier équipement ?
Non. En leasing, le CFA n’acquiert pas la propriété du matériel, qui demeure au prêteur. Le
forfait premier équipement ne concerne que l’achat ferme de matériel.
Les équipements de sécurité, dont les équipements de protection liés à la covid-19, peuventils être pris en charge dans le forfait premier équipement ?
Non. Les équipements de sécurité relèvent des obligations de l’employeur. Le forfait premier
équipement n’a donc pas vocation à les financer, de même que les équipements de protection
contre la Covid-19.
2. Mise en œuvre de la prise en charge
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 85
Est-il possible pour l’apprenti, sur autorisation du CFA, d’acheter le premier équipement luimême, notamment pour le matériel informatique, et d’en obtenir remboursement par
l’OPCO ?
L’apprenti ne pourra acheter lui-même le matériel informatique que si celui-ci est en lien direct
avec sa formation (exp : design graphique, communication numérique, formation en
développement informatique, et plus généralement toute formation aux métiers du
numérique…). Dans ce cas, il en acquière la propriété, le CFA en demandera le financement à
l’OPCO par la voie classique dans la limite du plafond fixé par l’OPCO (maximum 500 euros). et
pourra à son tour rembourser l’apprenti de son achat. Le CFA veillera à conserver tout
document justificatif de l’achat et l’OPCO pourra demander à vérifier que l’achat du matériel
informatique par le jeune est bien en lien direct avec sa formation.
Quelle solution pour les CFA qui ont déjà informé les jeunes qu’ils pouvaient acheter euxmêmes le matériel informatique ?
Dans ce cas de figure, 2 solutions sont envisageables :
Premièrement, le matériel informatique est nécessaire et en lien direct avec la formation du
jeune. Dans ce cas, le CFA pourra rembourser le jeune de son achat après en avoir demandé le
financement à l’OPCO au titre du forfait premier équipement dans la limite du plafond fixé par
l’OPCO (maximum 500 euros). La propriété du matériel revient alors au jeune.
Secondement, le matériel informatique n’est pas nécessaire et en lien direct avec la
formation du jeune. Dans ce cas, le CFA reste propriétaire du matériel et pourra en demander
le financement à l’OPCO, dans la limite du plafond fixé par lui (maximum 500 euros), au titre
de l’extension du forfait premier équipement. Le CFA pourra alors mettre à disposition des
apprentis ce matériel nouvellement acquis afin de faciliter la formation à distance.
Aucun mécanisme de rétrocessions n’est possible.
Est-il possible pour un CFA de mutualiser une partie du forfait premier équipement pour
acheter des ordinateurs ?
Oui. Un CFA peut agréger les reliquats de forfait premier équipement non utilisés de plusieurs
apprentis pour acheter du matériel informatique.
Exemple : 10 apprentis ont bénéficié d’un premier équipement à hauteur de 300€ chacun. Il
peut donc rester 200€ par apprenti en fonction du montant plafond fixé par l’OPCO. Le CFA
pourra agréger le reliquat par apprenti pour acheter des ordinateurs qu’il mettra à disposition
des apprentis pour favoriser la formation à distance.
3. Facturation
Quelles pièces justificatives sont à transmettre pour les frais de premier équipement et
quelles informations doivent figurer sur la convention de formation ?
Aucune pièce justificative n’est à transmettre à l’OPCO.
Toutefois, à la demande de l’OPCO, le CFA devra être en mesure d’apporter toute pièce
probante permettant de justifier en quoi l’équipement professionnel est nécessaire et
spécifique à la bonne exécution de la formation suivie par l’apprenti. En cas de contrôle a
posteriori, le CFA devra être en mesure de justifier le montant facturé à chaque OPCO.
Afin d’obtenir le paiement de ces frais de premier équipement, le CFA devra produire une
facture détaillée auprès de l’OPCO. Pour faciliter le traitement de ces factures et leur suivi, il
est recommandé de les associer à la deuxième facture (7ème mois). Les factures peuvent être
groupées pour plusieurs jeunes ou à l’unité, en fonction de la demande de l’OPCO.
A quel moment l’OPCO est-il facturé ?
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 86
La facturation de l’OPCO s’effectue au moment de la facturation des frais annexes, que ce soit
pour le forfait premier équipement classique ou pour l’extension à l’achat de matériels
informatiques.
Quels contrats d’apprentissage sont concernés par l’extension du forfait premier
équipement ?
Sont concernés par cette extension les contrats conclus à partir du 1er janvier 2020. Les contrats
conclus antérieurement, hors convention régionale, peuvent également bénéficier de cette
extension. Toutefois, cette extension est possible dans la limite de l’utilisation préalable du
forfait et de la capacité du CFA à facturer.
Pour un même OPCO, est-il possible de produire une facture globale pour plusieurs apprentis
d’un même CFA plutôt qu’une facture par apprenti ?
Suivant les règles classiques de facturation du forfait premier équipement, il est possible de
fournir une seule facture pour plusieurs apprentis.
Est-il possible de réaliser plusieurs factures différentes pour plusieurs équipements, l’une au
titre du forfait premier équipement pour l’apprenti, l’autre au titre de l’extension à l’achat de
matériels informatiques pour le CFA ?
Oui, cela est possible, dans la limite du plafond fixé par l’OPCO.
Montant de l’aide
Quel est le montant du forfait premier équipement et de l’extension de ce forfait à l’achat
de matériels informatiques ?
Le montant du forfait premier équipement est fixé par l’OPCO, dans la limite de 500 euros par
apprenti, et ne constitue pas en tant que telle une aide individuelle à l’apprenti. L’extension du
forfait premier équipement ne vient pas en additionnalité du forfait déjà existant. Le montant
fixé est un montant maximal. Le financement de l’OPCO s’effectuera à la valeur réelle d’achat
de l‘équipement, dans la limite du plafond fixé par l’OPCO.
Il incombe alors au CFA de privilégier l’une ou l’autre des solutions s’offrant à lui. Le CFA peut
également mobiliser le montant maximum pour articuler les deux solutions (achat
d’équipement informatique pour le CFA ou matériel spécifique pour l’apprenti), dans le cadre
général de sa stratégie de digitalisation et compte tenu des besoins particuliers des apprentis.
Un CFA peut-il demander à ses alternants des cautions en cas de dommage, de vol, de perte
ou de non restitution ?
Le CFA est libre de fixer lui-même les règles entourant la mise à disposition du matériel
informatique dont il est propriétaire. Toutefois, la DGEFP rappelle que les conditions de cette
mise à disposition doivent être en adéquation avec le public auquel elle s’adresse, et ne doit
conduire à exclure aucun apprenti. A ce titre, aucune contrepartie financière locative ne doit
être requise pour cette mise à disposition.
DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 87
Annexe 8 : Cas concrets de
financement des contrats
d’apprentissage
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DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 89
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DGEFP (MAAQ) – septembre 2021 Page 92
